一、游戏导入，激发幼儿单字说图兴趣。

师：孩子们，今天，高老师要和你们玩一个考验我们反应速度的说话游戏。在开始游戏之前，让我们先热热身。我这有几张图片，请你快速说出图片上的内容。（单独、集体）

1.单图单字说。

师：真厉害，不愧是大班的哥哥姐姐，声音响亮又清晰！如果用一个字清楚地、大声地说出图片上的内容，有信心挑战一下吗？请看大屏幕（星、灯、鹰、钉轮流播放）。

2.多图单字连贯说。

师：看来，一个字呀确实难不倒你们。那我们来看看4张图，你们能挑战连贯、清楚地说出来吗。（出示图片）

图1：谁先来试试。（非常连贯也很清楚）图2：这个谁可以啊？图3：谁可以试试？（说得非常清楚、很连贯）还能说得更快一些吗？真厉害。

二、联系生活经验，学说绕口令

师：热身游戏结束，现在我们正式进入说话游戏第一关。准备好了吗？

1.第一关，图片匹配，分段学说绕口令

（1）师：看，这里有星、鹰、灯、钉，在生活里，哪里有星，哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢？答案就藏在这四张图片里，谁来说一说，用一个字大声地、清楚的说。

师：请你仔细想一想：哪里有星，哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉。

师：同意吗？我们一起来听听正确答案（播放录音）。真厉害！我们一起大声地、清楚地、连贯地说一说。游戏才刚开始哦。

（2）师：屏幕左边这四张新的图片，哪个小朋友可以清楚地、大声地说出来，还是用一个字。师：正确，我们一起来说一说。

师：什么拔钉、什么关灯、什么赶鹰、什么遮星。谁能来帮我把话说完整？

幼儿尝试说一说（教师重复幼儿说的）说得怎样？非常连贯、准确（掌声鼓励）。

师：一起大声地、清楚地、连贯地说一说。

师：现在我要加大难度，请听要求：我说前面，你们说后面。恭喜大家，说话游戏第一关闯关成功！

2.第二关，完整学说绕口令

师：接下来，进入游戏第二关，难度升级。看一看，谁能来挑战一下，从天上星到后面，完整地、连贯地说一说。有困难吗？

师：给你们1分钟时间试一试。谁来试试，说得怎样？声音又响亮、又完整。

师：一个人说比较容易，一起说，要说的既整齐、又完整，还是有点难度的。有没有信心挑战一下？恭喜大家第二关挑战成功！

3.第三关：多种趣味游戏形式完整展示绕口令，在游戏氛围中轻松掌握说绕口令的主要特点。

（1）教师展示绕口令《天上有星》，引导幼儿感受绕口令的节奏、速度。

师：孩子们，刚才我们说的是绕口令，它的名字叫《天上有星》。

师：看你们挑战得这么顺利，我也想来挑战一下，行吗？让我来试试，能不能说好吗。（教师挑战边拍手快速说。）

师：谁来说一说，老师说的和你们说的有什么不一样？（说得快、拍手了）

师：谁知道，老师拍手是用来干什么呢？（打节拍）

师：绕口令的特点就是把一些非常绕口的字或词快速地、有节奏的说出来。师通过打节拍，可以把绕口令说的更快。

师：除了拍手打节拍，你们还有什么跟我不一样的打节拍的方式。（拍腿、拍肩膀……）你来试着边打节拍边说一段呢。

（太棒了！虽然没有说完，但是说的很快，老师学了两天才说的快，你学了一小会会就说得这么快了，很了不起）

师：还有什么打节拍的方法（拍肩膀）教师帮助示范一下。

师：我们一起来试试，用打节拍的方法来说绕口令《天上有星》。能不能说的又清楚、干脆、有连贯。用哪种方法，我们确定一下。你来选，可以吗？

师：好的，准备好了吗？绕口令《天上有星》

师：老师有一个问题。我们打的节拍要和说的一样快。还想用哪种打节拍的方法。（再次集体边打节拍边说绕口令）

三、创编

师：我们小朋友太厉害了，不仅能清楚、连贯、完整地说绕口令，还学会用打节拍的方法让绕口令说的更有节奏、更快。下面进入说话游戏终极挑战。给你几张图片，你们能创编新的绕口令吗？试一试吧。

1组替换部分：（锤、云、）

1组全部创编：

师：小朋友，今天我们掌握了学说绕口令的新本领，每个人都说的非常不错。等下回去，把学到的新本领分享给更多的好朋友！