大班说明性讲述活动：动物

宜兴市实验幼儿园 黄丽娟

设计意图：

说明性讲述是独立讲述的一种类型，它通过简洁明了、规范准确的独白语言，描述事物的形状、特征、功能或操作过程。针对大班幼儿的年龄特点，我结合幼儿的已有经验，运用游戏法、合作法等方法，并借助思维导图的图示支持，引导幼儿学习有条理地进行说明性讲述。

一、活动目标

1. 学习用简洁、较准确的语言介绍动物的外形特征、生活习性等。

2. 借助思维导图，学习有条理地讲述，愿意在集体面前大声表达。

二、活动准备

1. 物质准备：

（1）分类标志若干（外形特征、生活习性、其它标记）；动物图片若干

（2）PPT课件、纸、笔、动物卡片

2. 经验准备：幼儿对各种动物的特征有一定的了解

三、活动过程

（一）猜动物游戏导入，学习讲述经验。

⑴ 猜动物游戏（教师播放图片和音频）

师：今天，老师带来了一群可爱的小动物，它们的出场方式很特别（通过“看、听、猜”的方式亮相）

幼儿猜并说出自己的想法，教师点击PPT课件中的画面，揭示谜底，验证答案。

⑵ 用思维导图梳理动物特征，学习有条理讲述的方法

师：你们最喜欢哪种小动物？那我们就一起聊聊动物的那些事。（选择一种动物）

师：关于这种动物，你们知道什么？你来说我来记录。

引导幼儿讲述其特征，并逐一画出动物特征标记图。

师幼共同整理讲述内容，用思维导图将动物特征进行分类，明确类别标志，在思维导图的提示下，学习有条理地讲述。

师：先说什么？接着说什么？最后说什么？

师：（小结）这样一部分一部分地说，就能说得更清楚了。

⑶ 出示马的图片

引导幼儿对马的特征进行分类，在思维导图的提示下能有条理的讲述。

（二）幼儿合作设计动物名片，梳理讲述内容。

（1）教师提操作的要求

（2）幼儿两两合作操作

教师引导幼儿将动物特征进行分类表征。

幼儿两两尝试讲述。

（三）交流分享，尝试有条理地讲述操作内容

请幼儿讲述，引导幼儿用简洁、较准确的语言介绍动物。

教师针对幼儿的讲述情况及时评价、提升。

（四）活动延伸

与AI机器人豆包互动：幼儿讲述动物特征，豆包猜。