大班语言活动：弟弟看星空（诗歌）

宜兴市徐舍镇中心幼儿园    左梓杰

一、活动背景

星空，自古以来就是人类充满好奇与向往的神秘领域。它以其浩瀚无垠、繁星闪烁的景象，激发着无数人探索宇宙奥秘的欲望。对于大班幼儿来说，星空同样充满了无尽的吸引力。他们常常会在夜晚仰望星空，对月亮的形状变化、星星的数量与位置等产生诸多疑问。本活动以“弟弟看星空”为主题，通过诗歌的形式，引导幼儿感受星空的美丽与神秘，激发他们对宇宙的探索兴趣，同时培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。

二、活动目标

1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中“小弟弟”对星空的好奇以及想揭秘星空的急切心情。

2.仔细倾听诗歌内容，能准确将诗歌图谱排序，并借助图谱学习朗诵诗歌。

3.对神秘的星空产生兴趣展开想象，尝试用诗歌中的句式进行仿编。

三、活动准备

多媒体设备、PPT、图谱、操作材料

四、活动过程

（一）情境导入：观看星空视频，感受诗歌意境

1.感受星空画面：

师：孩子们，你们看过星空吗？让我们跟着视频一起来感受一下星空。

提问：你感觉星空是什么样的？

      看到这样神秘的星空，你想知道什么？

（引导幼儿分享神秘的感受。）

小结：你们都是一群好学、好问的孩子们，有一个小弟弟也和你们一样好学，他对这浩瀚的星空也有许多问题要问呢。问了什么我们仔细听。

（二）初步欣赏，充分感知诗歌第二段内容

1..完整朗诵诗歌，根据内容出示图谱

提问：①小弟弟对星空问了什么问题呢？

②谁会用诗歌里的句子来回答？（6个问题）

2.倾听诗歌内容，排序难点问题

师：小弟弟先问了什么？再问了什么？你们可以排排队吗？2个孩子一组，请你们边听诗歌，边给这些内容排排队。

3.集体验证排序

4.个别与集体朗诵

师：谁愿意学着小弟弟的样子来问一下星空。

互相评价：他朗诵的怎么样，有没有人会说得比他更好？还有问题吗？

（三）内容梳理：回顾诗歌内容，分段补充图谱

1.回顾诗歌内容（第一段）

提问：弟弟在哪里问星空的？

天上的月亮像什么？星星呢？

2.回顾诗歌内容（第三段）

提问：他谈了那么久，月亮和星星有没有回答？小弟弟怎么样了？他说什么？

3.朗诵第一段与第三段，解决难点句

4.多形式完整诵读

师：诗歌图谱已经全部在黑板上了，小朋友们能不能看着一起朗诵一下。

（四）创编拓展：参照句式，创意仿编

提问：诗歌的名字叫什么？

你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？

你们想对星空提什么问题呢？（现场绘制图谱，替换图谱）

（五）总结提升：回顾与展望

提问:诗歌中的弟弟长大以后想做什么？你们长大以后想做什么呢？

总结：原来你们长大后想做的职业有这么多，相信只要像小弟弟一样好学，好问，就一定会实现自己的理想哦！

附：诗歌《弟弟看星空》

月亮弯弯像小船，满天星星亮闪闪。

弟弟一人坐小院，仰望星空把话谈。

月亮月亮我问你，为啥有时圆来有时弯？

星星星星我问你，为啥你整夜不回家？

天上星星有多少？哪颗星上有娃娃？

什么星上有油田？什么星上能开船？

月亮星星不说话，气得弟弟翻了脸：

你不说话我不怕，等我长大造飞船，

把你们的秘密全揭开！