一、设计思路

大班的幼儿根据他们的年龄特点开始喜欢竞争，有了竞争的意识、想要赢的情感特征。同时在语言表达能力上有了很大的提升，有自己的观点和想法，因此我联想到了语言活动中是不是能融合辩论的元素，让幼儿做更加自主得选择，从而增加表述的兴趣和机会，学着说出更加丰富的想法。绘本《大鱼》由于故事情节的特殊性，成为了我设计利用绘本开展幼儿辩论活动的首选素材。

二、活动目标：

1.通过阅读绘本《大鱼》，感知理解解感到幸福的各种原因。

2.能跟随故事情节的发展，在“抓鱼”、“放鱼”问题上大胆表达自己的观点，并能积极参与辩论；在他人发言的过程中能认真倾听。

三、活动重难点：

重点：在小鱼的“抓”与“放”上做出自己的选择并且能说出有力的理由。

难点：在辩论中逐步明白人们对幸福的认识是不同的，理解人们感到幸福的各种原因。

三、活动准备

1.材料准备：抓鱼板、放鱼板、故事PPT等。

2.经验准备：幼儿对“幸福”有一定的概念

四、活动过程

（一）聊聊幸福，引出关于幸福的故事

导语：今天我们来聊一个有趣的话题—你们知道什么是幸福吗？请举例说一说，你觉得幸福的时刻。

小结：原来幸福是多种多样的，每个人对幸福的想法都是不一样的，但是每个人都拥有自己的幸福。

（二）欣赏绘本，围绕小鱼的“抓”与“放”开展辩论

教师讲故事至抓到一条小小的红色的小鱼。

师：小男孩看着那条小鱼，心中在思考着一个问题：到底是放走这条小鱼还是抓住这条小鱼呢？如果是你，你会怎么选择？为什么？

1.辩论比赛第一关：轮流发言，阐述理由。

2.辩论比赛第二关：自由辩论，智慧大挑战。

（三）讨论—男孩幸福与否

（教师继续讲述故事至“男孩回到了家）

师：你觉得故事中的男孩得到幸福了吗？

要求：（1）请思考并再一次进行选择，然后调整座位。

（2）幸福——✔，不幸福——⭕

小结：你们对幸福都有自己的认识和理解，故事中的小男孩因为善良得到了大鱼的帮助和肯定，一起欣赏了大海的美景和宝藏，最后平安地回到陆地，获得了幸福。