大班语言：追寻幸福的蜗牛

一、活动目标：

    1.阅读绘本，感知理解绘本中蜗牛为了追寻幸福所做的事情。

    2.自主阅读“米粒想办法登月”的情节，大胆完整地表达自己对故事的理解。

    3.体验绘本中米拉的幸福，萌发追寻幸福的愿望。

二、活动过程：

㈠导入激趣

1.谈话引出绘本：孩子们，你们喜欢绘本故事吗？出示绘本封面：今天老师和大家分享一本有趣的绘本，一起来看看书名——《追寻幸福的蜗牛》。

2.师带领幼儿讨论“追寻”和“幸福”的含义：你们明白追寻的意思吗？你们觉得幸福是什么？

3.小结：有的人认为幸福是玩自己喜欢的玩具、吃自己喜欢的美食；有的人认为幸福是有爸爸妈妈的陪伴、好朋友一起玩耍，还有的人认为幸福是……，对的，幸福是开心的感觉，是我们每个人都向往的，那小蜗牛追寻的幸福是什么呢？让我们一起来读一读这本书。

    ㈡集体阅读故事的开头部分，初步感知蜗牛的幸福。

1.讲述PT1→PT2：引导幼儿观察PT2，说说小蜗牛家里都收集了哪些东西？这些东西有什么特征？（都是圆圆的）米拉为什么要收集这么多圆圆的东西呢？

2.（继续讲述PT3）师：读到这里，你们觉得蜗牛幸福吗？它的幸福是什么？

3.（继续讲述PT4）师：米拉兴奋地睡不着觉，大家来猜猜她在想什么？

4.孩子们猜想后，师继续追问：米拉看到圆圆的轮胎想去爬一爬，那看到圆圆的月亮她有什么想法呢？

5.师：“让我们一起来听听她的想法吧！”追问：她要追寻的幸福是什么呢？你们觉得容易吗？会实现吗？

6.PT5：观察米拉和好朋友做了哪些登月的准备。

㈢自主阅读“米粒想办法登月”的情节，并大胆地表达自己对故事情节的理解。

1.讲述阅读要求：阅读时轻轻翻书，仔细观察。

2.边阅读边思考问题：

师：米拉为了登月做了哪些尝试？最后她成功了吗？收获幸福了吗？

㈣分享交流

幼儿围绕图片提示讲述米拉登月的几次尝试，鼓励幼儿用自己的语言完整讲述对图片的理解。师根据幼儿讲述的情况总结，讲述故事结尾。

师：你们觉得蜗牛米拉是怎么收获幸福的？（需要付出努力，而且还要不怕困难去坚持）那你们会怎么追寻你们的幸福呢？