大班创意美术《我的花园》
执教者：杨璐琪
一、 活动目标
1. 通过欣赏大师作品，感知丰富的色彩，欣赏对称布局带来的美感。
2. 愿意用剪贴的方式，对称的设计出我心中的花园，体验创作的快乐。

二、 活动准备
彩色纸，剪刀、胶水、8k白卡纸。

三、 活动过程
1. 谈话导入，通过欣赏作品，感受科伯恩作品带来的视觉冲击。
出示马蒂斯作品《蜗牛》
师：这幅作品是哪位大师创作的？
师：是马蒂斯爷爷，但是今天杨老师要介绍一位新的朋友，他的作品和马蒂斯爷爷的作品有着相似的地方，我们一起来欣赏一下约翰·科伯恩的创作《织锦天堂的花园》
2.深入欣赏作品，感知色彩的丰富，对称的布局。
师：在这幅作品中，你看到了什么？
着重引导幼儿观察画面中丰富的色彩（你看到了树，什么颜色树？）
师：这是马蒂斯爷爷的蜗牛，你们找一找，这两幅画之间有什么相似之处？（通过观察对比两幅作品，感知作品的共同点：色彩丰富、颜色对比明显）你们喜欢他们这样的作品吗？为什么喜欢？
小结：科伯恩和马蒂斯一样，喜欢用鲜艳、丰富的色彩来创作，擅长使用对比色。因为对我们的眼睛来说，有颜色的事物是美好的，丰富多彩的颜色可以给我们带来愉悦的感受，彩色比黑白灰更能让人感到快乐。
那你们有没有发现这些色彩中藏着的秘密呢？（引导幼儿再观察，发现作品中对比色的运用。）
师：刚刚我们一起找到了作品之间的相似点，那杨老师想问问小朋友，你发现它们之间的不同了吗？
（观察两种画面）
师：可以从他们作品的图案上去观察。（你看看科伯恩爷爷画的树，是怎样的？）
师：科伯恩爷爷的作品中我们能看到很多对称的元素，比如树，太阳等等。对称的作品可以给我们带来视觉的平衡。在这幅画中，就是以这棵大树为中心，左右两边的小树、树叶大小形状几乎一样，出现的左右平衡的感觉。这就是左右对称，就像我们的人脸一样，左右分别有着左眼、右眼，如果遮挡住了一边就会觉得怪怪的。
3.丰富创作情境，讲解材料和操作技巧
师：刚刚我们一起欣赏了科伯恩爷爷的织锦天堂的花园，你们想不想设计一个花园呢？/你想设计一个怎样的花园呢？（幼儿畅所欲言）
师：杨老师觉得我们小朋友只要学会用丰富的颜色、对称的布局来创作，一定也会创作出大师一样的作品，你们说呢？
师：在桌面上杨老师准备了彩色的纸和剪刀，我们今天用剪刀代替画笔，剪出流畅的图案，并对称的贴在画纸上。在剪之前杨老师想考考我们小朋友，怎样才能又快有好的剪出两个相同的图案呢？（引导幼儿回忆剪窗花、剪纸对折的经验，幼儿示范）
4.幼儿创作，教师观察指导。
5.评价展示
（1）展示幼儿作品，请幼儿说说自己画面中的形象。
（2）对作品进行评价
自评/互评：幼儿说一说自己的作品用到了哪些色彩设计了花园，是怎样的对称。
教师点评。
6. 活动延伸
今天通过这个花园设计，我们小朋友都能很好地使用对称来布置花园，在我们的生活中其实对称的现象无处不在哦。我们一起来看看吧。
故宫、蝴蝶、汽车、红双喜等等。
我们小朋友可以多留意你的身边，你一定还会发现更多的对称美哦。