大班语言活动：秋叶（说明性讲述）
宜兴市杨巷幼儿园     唐 燕    
设计意图： 
本次活动基于幼儿对叶子的初步认知，旨在培养其进行有条理地、完整表达的说明性讲述的能力。活动通过“谈话导入”激发兴趣，并重点借助“思维导图”引导幼儿有序观察、归纳叶子的外形、作用等特征，尝试有条理地连贯表述。创新引入AI工具“魔镜”作为互动伙伴，旨在让幼儿在验证讲述内容的过程中，体验准确表达的乐趣与成功感，感受科技对语言学习的辅助，从而有效提升语言的组织逻辑性与表达自信心。
活动目标： 
1.学习用简洁、较准确的语言介绍叶子的外形、作用等特征。
2.借助思维导图尝试进行有条理地讲述，愿意在集体面前大胆表达。
3.在与AI魔镜互动中体验语言表达的准确性带来的成功感。
活动准备： 
1.物质准备：
叶子实物：银杏叶、梧桐叶、枫叶、水杉。
AI工具：魔镜。 
辅助材料：思维导图底板（分类图标：眼睛→外形、爱心→作用、省略号→其他）、操作单、记号笔。 
2.经验准备：幼儿已有观察叶子基本特征的经验，能简单描述颜色、形状等。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.出示银杏叶，引起讲述兴趣
提问：现在是什么季节？秋天有很多的树叶，（出示银杏叶）看，这是什么叶子？今天我就来聊一聊这一片秋天的银杏叶。
   二、借助思维导图，学习有序讲述银杏叶的特征。 
1.幼儿自由观察银杏叶后说出特征。
师：现在，请你们从小椅子下面轻轻地拿出这片叶子，仔细观它的特征，跟边上的小伙伴说一说。 
2.幼儿交流分享观察到的特征，教师将幼儿描述的关键词随机贴在思维导图上方，引导发现问题。
师：谁来说一说，这片叶子你观察到了哪些特征？
3.出示三类特征图标，分类并学习有序讲述. 
师：一会说边缘的外形特征、一会说气味特征、一会又说形状的外形特征，你们感觉怎么样啊？（乱）
4.幼儿有条理地描述叶子特征，请魔镜猜谜。 
师：你们描述得太有条理了，我的好朋友魔镜也想猜一猜这到底是什么叶子，谁想来有条理地对魔镜说一说？
三、分组操作：我是叶子解说员 
1.分组自主选择与观察叶子的特征，并操作记录。
    师：后面的桌上有梧桐叶、枫叶和水杉。请小朋友们分成三组，观察桌上的叶子，将对应的特征贴在表格内，如果你还知道叶子的其他特征，可以画一下。
    2.幼儿自主操作，教师巡回指导。 
3.集中分享与交流，引导幼儿互相评价。 
师：谁先来和大家分享你观察到的叶子特征？
四、AI大揭秘：听魔镜对叶子有条理地描述 
1.教师用“魔镜”拍照识别银杏叶，播放魔镜的完整描述录音。 
2.引导讨论：“魔镜是怎么介绍叶子的？” 
    对比发现：魔镜的描述和我们一样完整、有条理！ 
五、延伸活动：探秘幼儿园的叶子 
鼓励幼儿在户外寻找其他叶子，尝试用学到的方法向同伴或魔镜介绍。