大班语言：“泥土妈妈了不起”

宜兴市都山实验幼儿园 孙铮

设计意图：

“泥土妈妈了不起”儿歌教学活动旨在通过温馨、富有情感的儿歌内容，结合生动的图谱构建和多样化的互动环节，培养中班幼儿的语言表达能力、观察力、分类能力以及初步的环保意识。通过迁移亲子经验，让幼儿感受母爱的伟大，理解泥土妈妈对动植物宝宝的养育之情；通过图谱展示和儿歌朗诵，锻炼幼儿的语言组织和表达能力，同时渗透科学启蒙教育；通过分组表演和动作设计，激发幼儿的创造力和团队协作能力；最后，通过展示被污染的泥土图片，引导幼儿认识到保护土壤的重要性，培养他们的环保意识。整个活动旨在促进幼儿在情感、认知、语言和艺术等多个方面的全面发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

活动目标：

1.  理解儿歌内容，知道泥土妈妈养育了很多动植物，初步了解省略号的作用。

2.  能通过图谱解读熟练朗诵儿歌，尝试用喜欢的动作表演儿歌。

3.  愿意表达自己的想法，感受儿歌的温馨意境，萌发环境保护意识。

活动准备：

     儿歌图谱、ppt课件、手持小图谱

活动过程：

    一、谈话导入 明确角色关系

     出示图片，通过谈话活动，理解妈妈与孩子的关系，为儿歌重难点段落学习做经验铺垫。

     小结：从孩子出生起，妈妈就会陪伴在孩子的身边，给孩子提供营养的食物、温暖的住处，呵护孩子慢慢长大，妈妈真了不起！

二、图谱构建 理解重点段落

1. 师：今天泥土妈妈在来幼儿园的路上和她的孩子走散了，她很着急，你能帮助泥土妈妈找到她的孩子吗？谁是泥土妈妈的孩子？为什么？

教师通过幼儿回应构建儿歌图谱。

2.师：泥土妈妈有这么多孩子，这些孩子有什么特点？它们都是什么？

幼儿观察图谱形象，理解儿歌重难点段落内容。

小结：泥土妈妈有这么多孩子呢！她真了不起！

三、完整欣赏 练习朗读儿歌

1.师：小朋友们，看，植物宝宝和动物宝宝就像是在泥土妈妈的怀抱里茁壮生长、愉快嬉戏着，多么温馨呀，现在孙老师有一首好听的儿歌送想送给你们，请你们认真听。

教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。

2.师：这首儿歌你觉得怎么样？你们愿意和老师一起看着图谱试着说一说吗？让我们一起看着图谱说一说吧。

3.教师带领幼儿完整朗诵儿歌。

师：这么温馨的一首儿歌，我希望小朋友们可以用更好听的声音再来说一说，你们可以吗？

幼儿再次完整练习儿歌。

四、分组表演，强化巩固儿歌

1.师：孙老师为你们每个人都准备了一张小图谱，分别代表动物宝宝和植物宝宝，请你们拿出图谱后和你的好朋友一起说一说，加上好看的动作演一演。

幼儿自主团讨，练习表演儿歌，教师巡回指导。

2.师：你们都商量好了吗？我们一起来试一试。

幼儿尝试加上动作完整朗诵儿歌。

3.师：有谁愿意上来表演给小朋友们看？

幼儿分别代表动植物个别展示表演儿歌。

4.师：小朋友想不想一起来表演给老师看？快上来吧！动物宝宝站在这边，植物宝宝站在那边。

幼儿分组表演儿歌。

五、师幼互动 延伸经验习得

1.师：孙老师在这首儿歌里发现了一个神奇的符号。它长什么样？这六个点组成的符号叫省略号，你知道省略号代表什么意思吗？

小结：省略号代表泥土妈妈的孩子还有很多很多，你能再说出几种泥土妈妈的孩子吗？

2.师：泥土妈妈养育了这么多动物宝宝、植物宝宝，她真得很伟大，很了不起！但是也有很多泥土妈妈生病了，我们也要保护泥土妈妈，不让它受伤害。让我们回去后，和其他小朋友找一找、商量一下可以怎样保护泥土妈妈呢？