大班绕口令：三只老骆驼

一、活动目标：
1.倾听并理解绕口令的内容，在互动游戏中感受到绕口令的幽默和有趣。
2.读清楚“萝卜”“菠萝”“骆驼”“陀螺”等词的发音，尝试合作念诵绕口令。

二、活动准备：
1.经验准备：说过绕口令，初步了解绕口令的特点；玩过“萝卜蹲”的游戏。
2.物质准备：PPT

三、活动过程：
（一）导入环节，激发幼儿学习绕口令的兴趣
师：你们听过或者念过绕口令吗？谁能说一段？绕口令念起来给你什么样的感觉？
小结：绕口令里很多字词的发音很相近，读起来有些绕口，而且念得越快越有趣。
（二）通过游戏，说清楚“萝卜”“菠萝”“骆驼”“陀螺”的发音
1.出示图片，引出“萝卜”“菠萝”“骆驼”“陀螺”
师：今天老师带来了几幅图，看看是什么？谁能一下子全部说出来？可以加快速度念一念吗？念完你有什么发现？如果变换顺序，你还能说得又快又好吗？
2.四人一组玩“萝卜蹲”的游戏
师：我们用刚才说到的来玩一玩“萝卜蹲”的游戏。
（三）倾听绕口令，理解绕口令内容
1.师念绕口令的题目和第一部分
师：其实，我们刚才说的这些，都来自一首绕口令，名字叫《三只老骆驼》。
师念第一句，并提问：是怎么样的老骆驼？什么是懒惰？
2.师念绕口令第二部分
师：那第一只老骆驼驮了什么？第二只和第三只老骆驼分别驮了什么呢？
师念第二句，并提问：你听清楚顺序了吗？你想说一说哪一句？按照顺序连起来说一说。如果加快速度，你还能念得清楚吗？
3.接龙游戏，解决重难点
师：从第一个小朋友开始，每人说一句。（教师示范、幼儿游戏）
4.师念绕口令第三部分
师：驮了东西的老骆驼，会怎么样呢？我们继续往下听。
师念第三句，并提问：这个图标代表什么意思？它们为什么打哆嗦？
5.师完整念绕口令
（四）运用图谱，学念绕口令
1.看图尝试讲述绕口令
师：谁能试试一边看图一边完整地念一念。
2.回忆难点，小组练习。
师：你觉得哪里念起来有困难？
师：绕口令要说得又快又好可不容易，请你和旁边的小朋友两个人一组，一起说一说。看看怎么样可以念得准确又熟练。等会儿我们来评选说得最好的一组。
幼儿展示，引导幼儿自评、互评。
3.尝试不看图谱念绕口令
师：如果不看图谱，你还记得吗？
4.接龙游戏，充分感受绕口令的有趣。
师：我们来玩一个合作接龙的游戏，分成四个组，分别是骆驼组、萝卜组、菠萝组、陀螺组。四个小组合作来念。可以怎么分配？
幼儿合作念绕口令。
（五）活动延伸
师：我还为你们准备了计时器，回到教室，我们可以继续来比一比，谁说得清楚又准确，速度又快，评选出我们班的“绕口令大王”。