大班语言活动：独一无二的我（谈话）

宜兴市紫薇幼儿园 杨露

一、设计意图

《3—6岁儿童学习与发展指南》的语言领域中指出，大班幼儿能“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”。大班幼儿的自我意识正在飞速发展，他们对于“我”有了更丰富的经验与更深入的探究兴趣。因此，本次谈话活动以“独一无二的我”为主题，教师以绘本《独一无二的我》中动物的独特导入，通过创设一个积极、宽松的语言表达环境，引导幼儿围绕“我”这个最熟悉、最有话可说的主题展开谈话。在活动中，教师通过图片、思维导图等为幼儿提供谈话的支架，支持幼儿从外貌、喜好等多个小话题推进谈话主题深入，促进幼儿认真倾听、轮流表达、补充发言等谈话核心经验的发展。

二、活动目标

⒈ 知道每个人都是独一无二的，并能围绕话题从外貌、喜好、特长等方面谈一谈

自己。

⒉ 在谈话过程中能够认真倾听，运用较连贯、较完整的语言轮流表达、补充发言。

⒊ 在表达与倾听中，体验自己的独特性，萌发欣赏自己的情感。

三、活动准备

⒈ 物质准备：图片、纸笔等记录工具。

⒉ 经验准备：在日常生活中对自己和同伴有一定的观察和了解。

四、活动过程

（一）绘本元素导入，引出谈话话题，知道每个人都是独一无二的

绘本元素导入：我们阅读了绘本《独一无二的自己》，还记得里面有哪些动物吗？它们有哪些独一无二的地方？

引出话题：每个动物是独一无二的，每个人也是独一无二的。今天我们一起聊一聊独一无二的自己。

（二）围绕话题从外貌、喜好等方面谈一谈自己

⒈ 师幼共谈话题一：我的外貌。

提问：你是长什么样子的？

幼儿观察自己的照片，谈一谈自己的外貌。

小结：每个人的外貌都是独一无二的。刚才你们能认真倾听同伴的介绍，轮流发言，大家一下子就听清你的长相。

⒉ 小组互谈话题二：我的喜好。

提问：我们长得不一样，喜欢的也不一样。你喜欢什么？

幼儿两人一组互相介绍自己的喜好，教师及时评价并请同伴补充。

小结：每个人喜欢吃的食物不一样，喜欢做的事、喜欢的东西也不一样。大家刚刚主动分享了很多自己不一样的喜好。

（三）借助思维导图畅谈自己，运用较连贯、较完整的语言轮流、补充发言

提问：除了外貌、喜好，你们还有哪些独一无二的地方？

幼儿记录表征并分享交流。

提问：刚刚大家都聊到自己独一无二的地方，也听到了别人独一无二的特点，对于其他小伙伴独一无二的特点，你们还有什么要补充的吗？

教师及时提炼并引导幼儿运用较连贯、较完整的语言轮流、补充发言，结合幼儿的分享补充大思维导图。

总结：通过刚刚的谈话，我们了解了每个人都有不同外貌、爱好、本领，这些都是你们独特的闪光点，所以我们每个人都是独一无二的。

拓展话题：你们喜欢独一无二的自己吗？正是因为这么多独一无二的你们，组成了这个温馨有爱、独一无二的大*班。

五、活动延申

1.区域活动：

语言区：投放空白小书《独一无二的我》，鼓励幼儿绘画并讲述自己的故事。

美工区：提供材料，制作“我的自画像”。

2.家园共育：亲子完成“我的特色调查表”，并鼓励幼儿在家中向家人介绍自己的独特之处。