儿童友好社区

宜兴市广汇实验幼儿园  隽怿

一、设计意图：

依据谈话能力发展规律，结合大班幼儿“能围绕主题深入交流、运用策略表达观点”的发展特点，设计本次活动。从经验基础看，大班幼儿已有社区生活经验，但对“儿童友好”概念认知模糊，且存在表达完整性、倾听互动性差异。活动以“儿童友好社区”为核心话题，既贴合幼儿生活经验，又能激发表达欲，契合谈话活动“有趣且经验共通”的要素。从能力培养看，通过“个人说--小组聊--集体补”梯度环节，落实“良好倾听习惯”“交流规则运用”核心经验，解决幼儿“表达不连贯、互动浅层化”问题；借助数字工具即时交谈，推动幼儿运用语言策略深化表达，初步建立“社区共建”的公民意识。

二、活动目标：

1.在教师引导下围绕话题“儿童友好社区”展开讨论。

2.能清晰地表达自己在社区找到的儿童友好元素，会认真倾听同伴的发言，并尝试参与补充讨论。

3.积极参与谈话活动，萌发主动探索社区的情感。

三、活动准备：

经验准备：提前发放“关于社区的小调查”，请家长带幼儿走访社区，记录对儿童友好的元素；会使用iPad设备。

物质准备：iPad设备（预装豆包软件）；PPT；调查表。

四、活动过程：

（一）联系生活经验，引出话题。

师：生活中有哪些地方是对我们儿童友好的呢？

小结：原来让儿童感受到安全的、舒服的、方便的，就是对儿童友好的。

（二）结合调查表，自由交谈。

1.话题拆解（小组聊）

师：现在我们都在创建“儿童友好社区”，广汇社区也想参选，你觉得它有资格入选吗？请你拿出周末和爸爸妈妈一起完成的小调查，和同伴说说你的想法。

引导幼儿从调查表中的幼儿园（护学岗、儿童扶手）、公园（游乐区、洗手池）、超市（母婴室、宝宝推车）、银行医院（温馨提示图）等多角度思考。

2.对比思辨（集体补）

师：谁先来说一说？这里还有什么是对儿童友好的呢？帮她继续补充。

根据回答，出示相应的调查表，并引导幼儿详细充分表达自己的想法。

小结：原来广汇社区有这么多地方都是对我们儿童友好的。

（三）补充讨论，逐步拓展谈话范围。

1.问题驱动（个人说）

师：作为广汇社区的小公民，你还想怎么改造，让它变得对儿童更友好呢？

2.联想发散（小组聊、集体补）

师：原来是想在......建造一个......那怎样让它变得更受欢迎，更适合儿童呢？先和同伴交流一下。

师：怎样让......变得对我们儿童更友好？你还有什么补充吗？

引导幼儿从设施高矮、张贴温馨提示图、铺设软垫、防撞要求、休息娱乐等角度进一步补充和完善自己的回答。

（四）小组谈话，借助ai拓展经验。

师：小朋友们都提出了自己的想法，很有创意。那这些想法合适吗？我们来问问AI豆包，听听它的回答会给我们带来什么惊喜！

2人一组与豆包交谈，利用AI进一步拓展幼儿的经验。

师：豆包的回答你同意吗？谁愿意跟大家分享？

师：豆包真是个全能的小百科，它还可以把大家的想法变成实景图，给社区进行改造参考，让我们一起努力争做“社区小公民”，为创建“儿童友好社区”出一份力吧！