以心为灯，照亮童年的星辰

——新时代幼儿教师的师德坚守与使命担当

各位幼教同仁：

大家好！今天在这里，我不是高高在上的“讲师”，而是曾蹲在幼儿园角落陪孩子观察蚂蚁搬家、和大家并肩守护童年的“同行者”。想和大家聊聊“师德”，它从不是文件里的生硬条款，而是藏在我们日常工作的每一个细节里，是对党的教育事业的忠诚、对幼儿园的热爱、对孩子的呵护、对同事的尊重，更是对“终身学习”的坚持，这五者交织，才构成了新时代幼儿教师最动人的职业底色。

一、以忠诚为魂，锚定教育初心方向

作为幼儿教师，我们首先要明确：我们的工作从来不是“带孩子玩”这么简单，而是党的教育事业的“第一粒扣子”，是“为党育人、为国育才”使命在学前阶段的具体践行。这份忠诚，从不是空洞口号，而是融入在每天的点滴行动里。

广汇实验幼儿园的党员教师们用实际行动诠释了这份忠诚的深刻内涵。作为拥有独立党支部的公办园，我园始终坚持党组织领导下的园长负责制，将“为党育人、为国育才”的使命深度融入保教全过程。党支部书记带头打造“大美寻源・与党‘同行’”党建品牌，通过“育大美儿童”“塑大美教师”双路径，将红色教育与日常教育教学紧密结合。

在推进“学前教育普及普惠”政策落实中，广汇实验幼儿园的党员教师组建“党员责任区”，覆盖教学、教研、后勤等各条线，针对外来务工人员子女开展“一对一”帮扶。新转来的安徽籍幼儿朵朵，因语言不通整日沉默不语，党员教师蒋丽主动承担帮扶任务，利用午休时间教孩子说普通话，结合其家乡的农田记忆，设计“稻田里的秘密”自然课程。三周后，朵朵不仅能主动交流，还在“红色故事小剧场”活动中扮演小英雄，用稚嫩的声音讲述革命故事。我们的忠诚，就是让每个孩子都能在党的阳光下找到归属感，让“普及普惠”真正落地生根。

这样的坚守在广汇幼儿园随处可见：教科室主任领衔无锡市课题研究，将党建元素融入“红色润心课程”开发；党支部组织“送教上门”活动，为特殊儿童定制绘本与康复游戏；教师们把“二十大精神”转化为“分享玩具学奉献”“升国旗知爱国”的生活化课堂。去年“学雷锋日”，幼儿园联合广汇社区开展“赓续雷锋精神”志愿服务，党员教师带领幼儿为独居老人表演节目、打扫卫生，让孩子们在实践中理解“为人民服务”的内涵——这就是我们的忠诚，藏在对每个孩子的用心里，让党的教育初心变成看得见、摸得着的温暖。

二、以热爱为根，守护幼儿园所家园

如果说对党的忠诚是方向，那对幼儿园的热爱，就是我们扎根的土壤。不管是公办园还是民办园，都有各自的不容易，但正是这份“把园当家”的热爱，让我们愿意为它扛下压力、付出真心。

公办幼儿园：在“规范”里找“温度”

广汇实验幼儿园作为屺亭街道高品质公办园，在15年的发展中始终坚持“在规范中显温度，在创新中求发展”。2023年推进课程改革时，面对部分家长“光玩不学”的质疑，教师团队没有退缩，而是以“美育”特色为突破口，设计了园本大师课程。

例如我园家门口的大师——徐悲鸿，我们打造“会说话”的艺术环境：“陶艺坊”里，孩子模仿徐悲鸿的“马”，捏陶土马；“扎染坊”里，用布条剪“小马的尾巴”，用染料染“小马的身体”，班级科学区探究“会动的小马”。每个活动室都有“大师元素”，让创作更有灵感。我们还组织孩子去徐悲鸿纪念馆，听徐悲鸿的故事，看徐悲鸿的真迹，让孩子在真实的文化场景中，感受大师的艺术精神；还会带孩子去马场实地看马，拓宽眼界。联合家长定期举办“大师主题亲子活动”：比如“亲子陶泥马制作”“亲子绘本共读”等，让“美”走进家庭，让家长也成为孩子“美育路上的伙伴”。

这份热爱更体现在对园所发展的长远谋划上。广汇幼儿园与钱墅幼儿园组建“创美芯动力”宜兴市四有好教师团队，通过师资互派、资源共享破解发展瓶颈；建立“1+1+X”雁阵小分队，由党员骨干教师带领青年教师成长；打造“汇美”园本课程体系，让规范的教育教学中充满人文温度。公办园的规范不是束缚，而是基石，我们多花点心思，就能让这份规范长出温暖的枝叶。

民办幼儿园：在“挑战”里找“出路”

民办园的压力，更多在“生存”与“质量”的平衡上。李老师所在的民办园，去年因为周边新开了公办园，生源少了近一半，面临缩减开支的困境。但老师们没有散伙，而是主动提出“降薪也要保住园”——保育员张阿姨每天提前一小时到园，把教室打扫得更干净；年轻的王老师利用自己的设计特长，免费给幼儿园做宣传海报、拍孩子的日常视频；李老师则牵头搞“特色课程”，结合自己的剪纸手艺，开设“民间艺术小课堂”，吸引了不少家长带孩子来体验。

有个家长本来打算转园，看到孩子能剪出可爱的小兔子，还能给家长讲“剪纸里的吉祥话”，最终决定留下。李老师说：民办园就像我们自己的小家，遇到难处不能逃。我们多凑点力、多想点办法，就能让这个家撑下去，让孩子们还有熟悉的地方可以玩、可以学。

不管是公办园的“规范与温度”，还是民办园的“挑战与坚守”，这份热爱都藏在“把园的事当自家事”里——是公办园老师对家长的耐心解释，是民办园老师主动降薪的担当，是大家都想让“孩子有个好园上”的真心。

三、以呵护为责，点亮孩童璀璨时光

有了方向和土壤，我们的核心使命始终是孩子。这群刚睁眼看世界的小生命，需要我们用最细腻的呵护、最耐心的理解，帮他们种下“爱”与“自信”的种子。新时代的“呵护”，不只是喂饭、穿衣，更是“看懂”每个孩子背后的渴望。

广汇幼儿园陈老师班里有一位像小蜗牛似的男孩舟舟。开学第一个礼拜，舟舟总是低着头攥着衣角，谁和他说话都不吭声，陈老师从没催他说“早上好”，只是每天在门口等他：第一天递给舟舟一张画着太阳的小卡片，第二天换成了笑脸印章，第三天是一张会亮灯的小贴纸。两周后的一个早晨，当陈老师拉着舟舟的手走进教室时，舟舟突然抬起头，一句声音极小的“早”飘进了陈老师耳朵。那一刻虽然没有掌声，陈老师的眼眶却湿润了。

罗老师的班里有一个体质较弱的女孩暖暖。暖暖容易过敏，一到换季就咳嗽，午睡也睡不安稳。于是，罗老师把自己的口袋变成“魔法袋”：天冷了就掏围巾给暖暖围上，暖暖一咳嗽就会立刻掏出水杯给她喝一口温水。午睡时，罗老师坐在床边，手掌贴她后背轻拍，小声说“暖暖不怕”。后来暖暖妈妈说，孩子睡前咳嗽时不再哭闹了，总说“妈妈，我觉得罗老师的手就在我背后呢”。教育不是大事，只是把孩子的小小不安放在心上，用手掌焐热童心。

在广汇幼儿园，这样的呵护故事每天都在发生：保健室为过敏体质幼儿定制专属食谱；教科室改造园区环境，增设“自然探索区”供孩子观察昆虫；办公室针对内向幼儿开展“故事剧场”活动，帮助他们建立自信。幼儿园还特别关注特需儿童，建立党员结对关爱制度，提供个别化教育指导，让每个孩子都能感受到被珍视。呵护不是改造，而是守护，我们要做的就是帮每个孩子找到属于自己的成长轨道。

四、以尊重为桥，凝聚同事并肩力量

守护孩子、建设“家”，从来不是“一个人的战斗”。同事之间的尊重与扶持，就像一座桥，让我们能互相借力、一起走得更远。幼儿教育的琐碎与压力，需要我们彼此理解、互相搭把手，才能扛住。

张老师曾遇到一件委屈事：班上孩子得手足口病，家长不分青红皂白在群里指责“老师没照顾好”，她躲在办公室哭。隔壁班的刘老师看到了，主动帮她整理消毒记录，陪着她给家长打电话解释；保育员陈老师也说“我每天消毒的细节都记着，咱们一起跟家长说清楚”；办公室还调取了班级监控，用事实证明幼儿园消毒工作到位。最后家长了解到孩子是在外面接触的病毒，专门来道歉。张老师说：那天要是没有同事帮我，我真撑不住。咱们做幼教的，互相尊重、互相帮衬，才像一家人，才能把工作做好。

这种互助精神在“创美芯动力”团队建设中尤为突出。广汇幼儿园与钱墅幼儿园推行“双园双师”结对机制，艺术特长的蒋丽老师与科创骨干吴瑛老师搭档，共同开发“树叶拓印+植物观察”融合课程；党员教师带头承担公开课、示范课，形成“传帮带”的优良传统。幼儿园还通过“我的教育故事”征文、“乐享运动”团建活动等，增进教师间的交流理解，让尊重与扶持成为团队常态。

这样的故事太多了：公办园里，老教师手把手教新老师写教案、应对家长沟通；民办园里，老师们轮流加班做宣传、搞活动，没人计较“该谁做”；有老师请假，同事主动帮她带班、喂孩子吃饭——没有“你该做”“我不该做”，只有“我们一起做”。这份尊重，不是客气，是知道“我们是战友”，是明白“只有团结，才能更好地守护孩子和幼儿园”。

五、以学习为翼，紧跟时代成长脚步

在这个飞速发展的时代，孩子的认知、家长的期待、教育的理念都在不断变化，“终身学习”早已不是一句口号，而是我们守护孩子、做好教育的“必修课”。只有不断学习，我们才能读懂孩子的新想法，回应家长的新需求，让幼儿园的教育始终充满活力。

作为深耕幼儿美术教育十余年的资深骨干教师，曹老师始终以传统水墨教学为特色，却在近年发现孩子们的创作热情常聚焦于平板绘画。看着孩子们对着电子屏幕设计动画形象，她意识到传统教学需对接儿童数字生活经验，决心打破“传统与数字对立”的认知，她开发了“悲鸿马韵数字化创想”活动。她先带孩子们赏析《八骏图》，触摸宣纸纹理，用毛笔勾勒骏马轮廓与肌肉线条，感受传统笔墨的韵味。随后引入数位板，引导孩子扫描线稿，用数字画笔调整色彩层次，还通过动态特效让画中的马儿“扬起鬃毛”“迈开蹄子”。课程尾声，孩子们的作品既有传统水墨的意境，又饱含数字艺术的活力。曹老师将作品汇编成电子画册，还打印制作成文创书签。在她的课堂上，传统美学根基与数字科技活力交融共生，印证了优秀的美术教育永远紧跟孩子的脚步生长。

年轻教师李老师的学习故事同样动人。她发现班上孩子画画局限于“画得像不像”，专门报名“幼儿美术教育创新”线上课程，学到“用自然材料创作”的方法。回到幼儿园后，她带领孩子们在“自然探索区”捡树叶、石头，开展“树叶拼贴画”“石头彩绘”活动。有个孩子用石头画了“会笑的太阳”，兴奋地说：“老师，这是我心里的快乐星球！”李老师还将学习成果转化为教研课题，分享给全园的老师，一起进步。

广汇幼儿园为教师成长搭建了完善的学习平台：每季度邀请专家开展专题培训，内容涵盖课程发展、融合教育等；建立“师德教育云课堂”“师风研习平台”线上学习渠道；组织教师参与“幼小衔接推进会”“课程游戏化项目”等市级活动。园长带头在宜兴市幼小衔接推进会上展示《会跑的小车》教学活动，党员骨干教师陈欢领衔市级课题研究，形成“全员学习、全员研究”的良好氛围。正如专家所说：每次学习都是给教育充电，只有我们先成长，才能陪着孩子一起成长。

六、结语

各位同仁，回顾我们的工作：对党的忠诚，让我们不迷路——就像广汇实验幼儿园的党员教师们，用党建引领教育方向；对幼儿园的热爱，让我们有根——不管是公办园的规范坚守，还是民办园的困境担当，都藏着“把园当家”的真心；对孩子的呵护，让我们有魂——那些蹲下身的倾听、个性化的支持，都是童年里最暖的光；对同事的尊重，让我们有力——互帮互助的温暖，让我们能扛住所有压力；而终身学习，让我们能一直跟上孩子成长的脚步，跟上时代发展的节奏。这五者，共同构成了新时代幼儿教师的“师德”——它不空洞，不遥远，就在我们每天的工作里、学习里。

我们或许成不了“名师”，但我们可以成为孩子童年里“最难忘的老师”；我们或许没有惊天动地的业绩，但我们能用坚守与学习，把党的教育初心、对幼儿园的爱、对同事的情，都变成孩子能感受到的温暖。

最后，想和大家说：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。愿我们都能以忠诚为灯，以热爱为油，以呵护为光，以尊重为暖，以学习为翼，一起点燃孩子的童年，也照亮我们自己的职业路。谢谢大家！