《创建我们自己的“阅读银行”》教学设计

——四年级综合实践活动

【活动背景】

生活即教育，社会即学校，学生融入社会，首先要让学生了解社会的运行，认识社会中的各类组织机构。银行是人们生活中不可或缺的机构之一，是通过存款、取款、贷款等业务，承担信用中介任务的金融机构。学生在认识和了解银行的同时，也能对银行的业务进行延伸，借鉴银行对钱财的管理方式来管理其他物品。本次综合实践活动旨在提升学生的管理能力，提高学生的阅读兴趣，将信用价值观根植于心。

【设计理念】

1.面向学生生活，激活阅读兴趣。本设计立足学生生活，坚持发展学生核心素养。关注学生阅读实情和需求，引导学生提高阅读兴趣，提升社会责任感、信用价值观和实践能力。

2.问题驱动探究，项目各有侧重。结合学生需求，将设计“阅读银行”存折环节前置，从“时间、摘要、支出/存入、余额、操作”等入手，借助充分交流并改进。

3.双线理念并行，活动设计开放 。本设计“明线”和“暗线”相辅相成，明线是围绕“阅读银行”设计存折和积分细则，暗线是“热爱阅读”的感悟，凸显实践育人的真谛。

【活动流程】

 

【教学目标】

1.价值体认：通过探究“阅读银行”获得有积极意义的价值体验，让学生初步感受阅读的价值， 提升阅读的兴趣。

2.责任担当： 围绕“阅读银行”开展系列探究活动，形成组内合作的意识，初步养成参与活动的积极态度， 初步形成责任意识。

3. 问题解决： 能在老师的引导下，在设计“阅读银行”存折积分细则的过程中，通过小组合作发现并提出问题， 分析问题形成对问题的初步解释并解决问题。

4.创意物化： 通过岗位演练等实践活动，感悟自我管理和阅读价值，服务于学习和生活。

【教学重难点】

1.设计“阅读银行”存折和积分细则。

2.通过“阅读银行”系列探究活动，初步感受阅读的快乐，提高学生的阅读兴趣；培养对生活的热爱，提高融入社会的能力。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、学习任务单等

学生准备：文具袋

【教学过程】

课前互动：欢迎来到综合实践活动（我的“零花钱”）

一、创设情境，激趣导入

1、初识银行

刚才我们聊到了银行，你们对银行有哪些了解呢？（板贴：银行）

2、头脑风暴

小组讨论2分钟，交流想法。预设生：可以存取款（相机板书）

3、概念界定：银行是经营存款、取款、贷款等业务的金融机构。（出示视频，ppt板书同步出现）

4、激趣揭题

我们在银行中可以很方便存取我们的财物，通过银行，我们可以合理的管理我们的财富。作为学生，除了金钱，你觉得还有什么重要财富呢？这节课，就让我们一同来创建我们自己的“阅读银行”，用银行的方式来管理我们的精神财富。（板贴课题）

【设计意图：从真实的生活情境出发，通过课前聊天“零花钱”的安排引出“银行”，在兴趣驱动中自然而然地确定研究主题与内容， 并将“阅读银行”引入课堂， 促进学生感受更多的趣味性与探索性。】

 

二、头脑风暴，初步探究

1、创建“阅读银行”需要好好规划。我们要准备什么呢？

A、组建“银行”团队

以小组为单位，组建银行团队。

B、设计阅读存折

交流阅读存折中栏目。

活动项目一：

参考银行存折内页，想一想、填一填“阅读银行”存折内页包括哪些栏目？

（1）生填写，随机交流。

（2）师补充，相机介绍，阅读积分及摘要。

C、制定积分细则

哪些阅读行为值得我们奖励积分？

活动项目二：

1、小组讨论，每人拟定一条积分细则。

2、筛选合并，选择三条贴上组内存折，时间5分钟。

3、小组展示，交流评价。

4、师引导思考扣分细则。

【设计意图：通过“头脑风暴”的形式，明确“阅读银行”规划流程，组建团队、设计阅读存折、制定积分细则等。在探究中，激发阅读兴趣，学会爱护图书。】

 

三、合作探究，岗位演练

1、教师随机参与

2、组内学生体验

客户讲清存入内容，银行工作人员判断，记录积分并敲章。

3、交流体验过程

4、小结：只有体验过才知道每一个工作岗位要做好并不容易。我们要调动体力和脑力，全身心地投入工作，在工作中遵守规则，灵活处理问题，积累经验。

【设计意图：本环节通过师生互动、学生体验等，引导学生深入思考交流体验；通过教师的激励、启迪、点拨、引导，促进小组合作交流。】

 

四、交流评价，总结延伸

1.畅谈收获。

2.教师小结：同学们，现在我们每组都有一张凝结着团体智慧的阅读存折了。今后，我们的班级图书角就将以阅读银行的形式开始运营，（出示习近平语录）阅读银行将伴随我们更好的开展阅读，能阅读的人，是幸福的，也是富有的，更是厚实的，让阅读真正成为我们一生的财富！

【设计意图：本环节注重对学生的过程性评价，既有方法的总结拓展，又有对学生成长和进步的关注，更鼓励学生得法于课内，得益于课外。灵活运用自己设计的“阅读银行”存折，继续服务于学习和生活。】

 

【板书设计】

 

创建我们自己的“阅读银行”

组建银行团队

设计阅读存折

制定积分细则

实际岗位演练