宜城学区 “创想探索家启航课程” 推进计划汇报稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天，我非常荣幸能在这里，代表项目组向各位汇报宜城学区 “创想探索家启航课程” 的整体推进计划。我们的项目以 “创想无界，探索有方” 为核心理念，旨在通过一系列创新的课程实践，系统性地培养学生面向未来的核心素养 —— 开放能力。

首先，让我们谈谈项目的背景与目标。在全球化和数字化的浪潮下，传统的知识灌输模式已难以满足时代对人才的需求。我们敏锐地洞察到，学生的好奇心、包容度和创造性，即 “开放能力”，是他们未来成功的关键。因此，我们启动了这个项目，旨在打破校际壁垒，整合优质资源，创新育人模式，为学生的终身发展奠定坚实基础。

为了实现这一目标，我们构建了一个清晰的组织架构。项目由王鑫沂、史敏霞两位大组长统筹规划，下设五个片区小组，整合了七所成员校的骨干教师力量，形成了一个协同共创的课程研发共同体。我们充分发挥各校优势，形成了 “一校一特色，一课程一亮点” 的良好局面，共同构建了涵盖研学、生涯、劳动、体育、艺术、自然等领域的丰富课程群。

接下来，我将重点介绍我们的核心任务推进策略。我们主要从四个方面展开工作：

第一，文献学习创新。我们摒弃了传统的读书报告，通过跨校观点擂台、阅读地图绘制等形式，激发深度思考，让理论学习变得生动有趣。

第二，七校特色微课程开发。每所学校都开发了一门独具特色的微课程，如东氿小学的《行走的立体书》、金城小学的《劳动创想家》等，所有课程都紧扣开放能力的三维目标进行设计。

第三，实践辐射创新。我们设计了从校内到区域、从线下到线上的多层次辐射路径，通过 “创想探索日”、课程博览会、资源云包等方式，让课程成果的价值最大化。

第四，公众号宣传升级。我们将打造一个品牌专栏，通过《创想阅读营》、《探索课堂秀》等栏目，持续扩大项目影响力。

为了确保项目稳步推进，我们制定了清晰的实施路径。整个项目分为三个阶段：3 月至 4 月是 “接触与体验” 阶段，核心目标是激发学生的好奇心；5 月是 “理解与接纳” 阶段，重点培养学生的包容度；6 月是 “创新与表达” 阶段，最终引导学生产出创造性成果。每个阶段都有明确的任务和时间节点，确保各项工作有序进行。

最后，我们对项目的预期成果充满信心。在有形层面，我们将产出 7 套完整的微课程资源包、高质量的课例、系列推文和实践报告。在无形层面，更重要的是，我们将形成学区的教研共同体文化，提升教师的专业能力，发展学生的核心素养，并成功打造出 “创想探索家” 这一学区特色课程品牌。

“创想无界，探索有方”。我们坚信，通过科学的规划和全体同仁的共同努力，这个项目必将为宜城的孩子们打开一扇通往无限可能的大门。让我们携手并肩，共同开启宜城学子的开放能力成长之旅，为培养面向未来的创新人才贡献我们的智慧与力量！