《霓裳华彩·匠心传承》

【项目简介】

“传统工艺实践”明线：“霓裳华彩・匠心传承”是宜兴市金城小学打造的特色项目。项目立足学校“以精焕金·以诚筑城”的办学理念，紧扣“培养有理想、有本领、有担当的新时代学子”培养目标，以中国传统服饰为核心载体，深挖传统服饰形制、纹样、缝制等工艺精髓，构建“筹备启智—文化启蒙—审美实践—匠心创作—成果拓展”五阶段递进式实践体系，引导学生系统学习传统服饰文化知识，亲历手工制作、工艺创作等实践操作，扎实掌握传统工艺制作核心技能。

“匠心育人与科创赋能”暗线：在传统服饰文化探究、工艺实践、成果创作的全过程中，培育学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感与传承责任感，锤炼专注细致、精益求精的匠心精神与持之以恒的实践品格；同时引导学生借助科技创新手段，将现代科技与传统服饰文化、手工工艺相融合，用创意科创为传统文化注入新活力、增添时代魅力，全面提升审美鉴赏、动手实践与创新创造能力，助力学生成长为兼具文化素养、劳动能力、创新精神与文化担当的新时代学子，落实提升学生综合素养与传统文化传承双向育人目标。

【项目目标】

价值体认：通过传统服饰认知、裁剪缝纫、纹样创作等综合实践活动，感受传统服饰文化魅力，体悟手工劳动的独特价值，涵养专注严谨、精益求精的工匠精神，建立对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

责任担当：在服饰制作实践中，规范、安全使用剪刀、针线、缝纫机等工具，养成事前准备、事中专注、事后整理的良好实践习惯；树立对自身实践行为、手工作品的责任意识，在小组合作创作与成果展演中，增强集体意识与协作担当。

问题解决：依托项目式跨学科实践，在传统服饰设计制作过程中，主动应对裁剪误差、纹样构思、工艺衔接等实际难题；结合学校指导与家庭支持，分析实践问题、探索解决路径，提升直面困难、坚持不懈的问题处理能力。

创意物化：整合传统服饰文化知识与手工操作技能，将文化理解、创意构思转化为实物作品；设计并制作兼具传统韵味与个人创意的服饰成品，实现创意想法的落地呈现，以物化成果承载传统文化内涵与个人实践思考。

【项目描述】

一、筹备启智阶段：探知起点，点燃兴趣

项目启动前以“问卷寻踪・初识霓裳”为核心活动，通过《传统服饰知多少》问卷调查，精准掌握学生对传统服饰的认知基础与兴趣点。

   、文化启蒙阶段：初识华章，解码霓裳

本阶段聚焦传初识汉服、旗袍等传统服饰的历史脉络与形制特点： “闯关探秘・解锁服饰‘密码’”通过知识闯关游戏，让学生在趣味 互动中掌握服饰结构、工艺技法等基础知识点；“故事分享・纹样里 的文化印记” 以分享会形式，解读龙凤、祥云等传统纹样背后的文 化寓意，让学生从 “视觉认知” 走向 “文化理解”，构建对传统 服饰的系统认知框架。

三、审美实践阶段：VR 赋能，玩转霓裳

围绕 “审美培养与场景应用” 核心目标，设计多元化体验活动：“美学浸润・服饰里的‘诗情画意’”课堂，引导学生感受传统服饰的色彩、形制美学，提升审美鉴赏能力；我们借助虚拟现实技术，打造多源信息融合、交互式的三维动态视景和实体行为的 AR/VR 仿真教学系统，将学生设计的服饰通过平板形成三位动态实景，充分展示服装的显示效果图。

 四、匠心创作阶段：巧手造物，绽放霓裳

作为项目核心实践环节，本阶段聚焦传统服饰制作的完整流程： “技能筑基・裁缝入门小课堂”系统传授裁剪、缝纫等基础手工技能， 为实践创作筑牢基础；“项目实践・我的第一件传统服饰” 引导学生结合前期文化认知与审美积累，独立完成一件完整传统服饰的设计与制作；“纹样创作・给服饰‘画’上文化符号”鼓励学生自主设计传统纹样并应用于服饰装饰，实现“传承+创新”的有机融合，在一针一线的实践中锤炼工匠精神与动手能力。

五、成果拓展阶段：文化传承，延续霓裳

以成果展示与文化延伸为核心，推动项目价值落地：“成果展演・古韵霓裳秀出来” 为学生提供展示平台，通过服饰走秀形式呈现创作成果，增强学生成就感与自信心；“文化漂流・探秘民族霓裳”引导学生拓展视野，探究不同民族服饰的特色与文化内涵，深化对中华服饰文化多样性的认知；“创意畅想・设计未来霓裳” 鼓励学生结合现代审美与环保理念，设计兼具传统韵味与时代特色的服饰作品，让传统服饰文化在创新中得以延续，真正实现 “匠心传承” 的项目目标。