AI时代的数智伦理——《AI小侦探·伦理大闯关》

一、活动背景

在人工智能快速普及的数智时代，AI绘画、AI写作、AI语音生成等工具已深度融入小学生的学习与生活，成为孩子们手中的“科技超能力”。但五年级学生尚缺乏成熟的是非判断与自我保护能力，在使用AI过程中，容易出现抄袭代写、泄露个人隐私、轻信AI生成虚假信息、恶意使用AI伤害他人等问题。为引导学生树立正确的科技使用观，明晰AI使用的伦理边界，让抽象的数智伦理转化为可理解、可践行的行为准则，特开展本次“AI小侦探·伦理大闯关”主题班队会，让学生在沉浸式体验中学会正确使用AI，争做有温度、有底线的数字小公民。 

二、活动目标

（一）认知目标

掌握诚实原创、隐私防护、信息甄别3条核心数智伦理准则，能精准辨别日常AI使用中的对错场景，理解“科技向善”的核心内涵，明确AI是辅助工具而非“代写枪手”。 

（二）能力目标

通过情景模拟、AI实操、案例辨析、创意共创等环节，提升学生的AI信息甄别能力、网络隐私自我保护能力，同时培养正向使用AI的创新能力与小组协作能力。 

（三）情感价值目标

树立正确的科技观，深刻理解“技术有边界，行为有底线”的内涵，拒绝成为技术的奴隶，增强数字公民的责任意识，立志做有温度、有底线、有创造力的新时代数字小公民。

三、活动准备

（一）物料准备

1.定制专属物料：每人1本《AI伦理侦探手册》（含闯关任务、记录页、盖章区、宣誓词）、「AI伦理小侦探」定制勋章、分组侦探牌、对错举牌； 

2. 教学工具：制作内嵌实时AI工具、真假素材、情景剧背景的PPT课件，准备4-5台平板（提前安装豆包、讯飞星火等极简AI小程序，调至免登录模式），大白纸、马克笔、计时器，打印好的AI基准内容（应对网络卡顿的备用素材）； 

3. 任务素材：准备3组「真假作文素材」、3个情景剧的简单道具，设计闯关任务卡与积分表。

（二）人员与内容准备

1. 分组分工：将学生以4-5人为一组进行划分，每组设定侦探组长、记录员、发言人，明确全员职责，确保无旁观者； 

2. 情景排练：提前安排3-5名学生排练3个1分钟迷你情景剧，剧情均取材于学生真实生活场景，提前录制； 

3. 提前培训：对各组组长进行1分钟极简AI工具操作培训，确保课堂实操环节顺利开展；同时准备AI实时生成工具的备用预生成素材，应对网络突发状况。

四、活动流程

本次班队会总时长40分钟，全程以“AI伦理侦探闯关”为主线，环节层层相扣，精准控时，具体流程如下： 

1. 暖场引爆：AI超能力盲盒挑战（5分钟），现场互动导入主题； 

2. 主线发布：侦探任务开启（2分钟），宣读闯关规则与积分方式； 

3. 核心闯关：AI伦理侦探三大关卡（25分钟），依次完成原创溯源局、情景陷阱局、向善创意局，解锁对应印章； 

4. 仪式升华：数字公民授勋与宣誓（5分钟），颁发勋章、集体宣誓，班主任寄语； 

5. 课后延伸：长效落地任务布置（3分钟），明确家庭、班级共创任务与长期行动要求。 

四、活动过程

（一）暖场引爆·AI超能力盲盒挑战（5分钟） 

1. 现场沉浸式互动：邀请2-3名学生随机说出脑洞关键词（如“会飞的书包、长着兔子耳朵的教学楼”），教师现场用AI工具10秒生成对应画作；再邀请1名学生朗读100字短文，现场用AI生成同款语音，让全班参与“真人VS AI”猜谜游戏，感受AI的“超能力”。 

2. 灵魂提问导入主题：“AI就像我们手中的超能力，能画画、写文、模仿声音，但超能力能随便用吗？用错了会有什么后果？今天，我们全员化身“AI伦理小侦探”，一起闯过三大关卡，解锁AI超能力的正确使用守则，探寻AI时代的数智伦理！”

（二）主线发布·侦探任务开启（2分钟） 教师向全体学生宣读闯关规则：本次班会共设3大闯关关卡，每闯过一关，可在《AI伦理侦探手册》上解锁一枚专属印章；集齐3枚印章，即可获得「合格AI伦理侦探」认证，参与最终数字公民授勋仪式。全程以小组为单位进行积分，根据各环节表现累计分数，班会最后评选出「最佳侦探团」。 

（三）核心闯关·AI伦理侦探三大关卡（25分钟） 

第一关：原创溯源局——AI实操边界大侦查（10分钟） 

1. 侦探任务发布（1分钟）：“各位小侦探，第一关我们要破解“AI创作的原创边界案”！AI写的内容能直接抄到作业本上吗？今天我们亲手操作，找到AI使用的正确分界线，完成任务即可解锁“原创侦查官”印章！”同时发放任务卡，明确实操要求。 

2. 全员实操挑战（4分钟）：小组协作完成两大步骤，①获取AI基准内容：各组在平板上输入统一指令，1分钟生成春景描写内容，30秒全员通读；②原创修改+锁定证据：在AI内容基础上，加入班级专属校园记忆与细节，修改成专属春景描写并写在大白纸上，用圆圈圈出至少3个“原创证据”（如班级种植的植物、老师的专属举动、操场的特色场景）。 

3. 成果展示+边界辨析（4分钟）：每组发言人用10秒朗读原创内容，教师将大白纸贴在白板展示区；随后开展全班抢答，提出“侦探灵魂三问”并累计积分，引导学生明确AI合理辅助与抄袭的边界。 

4. 准则解锁+印章发放（1分钟）：教师总结并解锁第一条数智伦理黄金准则：诚实原创，不造假、不抄袭——AI是“灵感小助手”，而非“代写枪手”，加入个人思考与真情实感的内容才是真正的原创。全体学生在手册上解锁第一枚印章。 

 第二关：情景陷阱局——筑牢“隐私防火墙”（8分钟） 

1. 情景演绎（3分钟）：3组迷你情景剧依次播放

情景1：陌生人以“AI免费做头像”为由索要学生正面照；

情景2：AI模仿班主任语音在家长群索要资料费；

情景3：学生用AI丑化同桌照片并制作表情包传播。 

2. 抢答破局（4分钟）：每组举手抢答，回答问题：情景中的陷阱在哪里？有什么风险？正确的做法是什么？，答对的小组累计积分，教师对答案进行补充讲解，明确隐私保护、信息甄别、尊重他人的重要性。 

3. 准则解锁+印章发放（1分钟）：教师总结并解锁第二条、第三条数智伦理黄金准则：隐私防护，不泄露、不滥用；信息甄别，不信谣、不转发。全体学生解锁第二枚印章，顺利进入下一关。 

第三关：向善创意局——解锁“AI的正确打开方式”（7分钟） 

1. 创意任务布置（1分钟）：每组限时4分钟，集体头脑风暴，在《AI伦理侦探手册》上完成创意提案：我们能用AI超能力，做哪些温暖、有意义的好事？，要求至少想出1个可落地的小方案。 

2. 小组创意共创（4分钟）：各组围绕主题展开讨论，记录员将创意方案整理在手册上，组长把控时间，确保方案具体、可操作。 

3. 闪光分享+准则升华（2分钟）：每组发言人用30秒快速分享创意方案（如用AI给老人做大字版药品说明书、给班级图书角做有声故事书）；教师总结并升华数智伦理核心：科技向善，有温度、有担当，AI无温度，但使用者有善心，真正的伦理是用好技术帮助他人。全体学生解锁第三枚印章。

（四）仪式升华·数字公民授勋与宣誓（5分钟）

1.授勋认证：教师为集齐3枚印章的全体学生颁发“AI伦理小侦探”定制勋章，根据小组积分情况，评选并表彰“最佳侦探团”，给予掌声鼓励。 

2. 集体宣誓：全体学生起立，手持《AI伦理侦探手册》，举起右拳，庄严宣誓：“我宣誓：做AI的主人，不做工具的奴隶；守诚信，护隐私，辨真假，向善行；以底线守初心，以创意赴未来，做有温度、有担当的新时代数字小公民！”      

3. 班主任寄语：“孩子们，AI时代的浪潮已经到来，未来你们会接触到更强大的科技。但老师希望你们永远记住，无论技术多厉害，品德永远是第一位，要守住心里的底线，带着善意使用每一项‘超能力’。愿你们既能拥抱科技的星辰大海，也能守住内心的春暖花开。” 

（五）课后延伸·长效落地任务布置（3分钟） 

教师向学生布置3项课后任务，让数智伦理教育从课堂延伸到生活，实现长效落地： 

1. 家庭共创：和爸爸妈妈一起制定《家庭AI使用公约》，下周班会分享优秀公约； 

2. 班级共创：全班一起制定《班级AI使用守则》，贴在教室共同遵守；举办“AI向善创意作品展”，用AI完成创意作品并标注AI辅助部分； 

3. 长期行动：设立班级「AI伦理小卫士」轮岗制，每周由小卫士分享一个AI伦理小案例，提醒全班正确使用AI。 

五、活动总结

本次“AI小侦探·伦理大闯关”主题班队会，摒弃传统的说教式宣讲，以“侦探闯关”为核心主线，贴合五年级学生的心理特点，让学生全程做课堂主角。从AI超能力互动体验导入，到原创实操、情景探案、创意共创三大闯关环节，再到授勋宣誓的仪式升华，层层递进将抽象的数智伦理转化为学生能懂、能做、能共情的行为准则。 课堂中，80%的时间交给学生，小组协作、全员实操、抢答辨析、创意分享等环节，让每个学生都有分工、有参与、有思考，不仅让学生牢牢掌握了诚实原创、隐私防护、信息甄别三大核心准则，更提升了学生的AI使用能力、网络保护能力与协作创新能力。

同时，从“辨对错、守底线”到“科技向善、主动担当”的立意升华，让学生树立了正确的科技观，深刻理解“技术有边界，行为有底线”的内涵。 课后的家庭、班级共创任务与长期轮岗制，让数智伦理教育走出课堂、融入日常，形成家校协同的教育合力，让学生在持续的实践中践行数字公民的责任与担当，真正将“科技向善”的理念内化于心、外化于行。

六、拓展延伸

（一）校园层面

1. 举办校级“AI伦理小侦探”闯关赛，邀请各年级学生参与，将数智伦理教育辐射至全校； 

2. 在校宣传栏设置“AI伦理小知识”板块，由各班「AI伦理小卫士」轮流更新内容，普及AI使用的伦理准则与网络保护技巧； 

3. 开展“AI向善”校园实践活动，组织学生用AI为校园设计文化海报、为校园广播站制作有声故事，让学生在实践中感受AI的正向价值。

（二）家校层面

1. 发放《AI时代家长指引》倡议书，引导家长树立正确的AI教育观，陪伴孩子合理使用AI工具，做好家庭网络隐私保护； 

2. 开展家校共育线上分享会，邀请信息技术老师、德育老师为家长讲解小学生AI使用的常见问题与引导方法，搭建家校沟通的桥梁。

（三）学生个人层面

1. 鼓励学生制作“AI伦理手账”，记录日常使用AI的经历、遇到的伦理问题及解决方法，定期在班级内交流分享； 

2. 引导学生以“AI时代的数字小公民”为主题，绘制漫画，将自己的感悟与理解转化为作品，进一步深化数智伦理认知。