《14搭船的鸟》第一课时教学设计

宜兴市和桥实验小学 韦燕文

【教学目标】

1.认识4个生字，读准1个多音字，会写13个字，11个词语。

2.抓住关键字词学习课文1、2自然段，感受作者的细致观察。

3.明白观察角度不同所得也不同，学会细致观察的基本方法，练习说话。

【教学重难点】

通过品读课文，感受作者观察的细致。培养学生留心观察的习惯，体会观察的乐趣。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1、出示单元导读页。

点明第五单元是一个特殊的单元——习作单元，指名读本单元的语文要素。

2、本单元我们就要紧扣着观察这个任务，通过学习两篇课文和两篇习作例文

去拥有会发现美的眼睛，并用笔记录下我们的观察所得。

3、今天，我们就先来学习这个单元的第一篇课文《搭船的鸟》。

（1）板书课题，指导书写“搭”。

（2）解释课题的意思，读好课题。

任务一：完成观察信息表

1、出示自读要求：

（1）读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）想一想：作者是在什么地方观察到了哪些事物？

（3）填一填：完成观察信息表。

2、检查字词

第一组：外祖父  鹦鹉  静悄悄

（1）外祖父我们生活中叫他什么？

（2）鹦鹉长什么样？

（3）静悄悄指的是？

第二组：羽毛、长嘴、捕鱼、吞下

（1）这组词语都是和什么有关？（翠鸟）

（2）指导书写“羽”和“翠”。

要点：观察两个“羽”有什么不同？

第三组：沙啦沙啦地响

（1）读好多音字“啦”

3、填写信息观察表。

观察的地点 船舱里

观察的事物 雨点、船夫、翠鸟

小结：一次平常的探亲之旅，因为作者留心观察（板书：留心观察），发现了这么多事物。请同学们再细细读读课文，看看作者分别是如何细致观察的。

任务二：探寻作者观察密码

活动1：观察雨中场景

1、出示任务要求：

再读课文，思考：作者是如何对雨点、船夫细致观察的？划出相关语句，说说你是从哪里看出作者观察仔细的。

2、交流观察新发现。

观察雨点

出示：天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。

（1）你从哪里能看出作者观察得很仔细？

预设：“沙啦沙啦地响”

（2）学用句式，观察雨声。

你们还听过怎样的雨声呢？

【设计意图】帮助学生积累拟声词的同时，帮助学生养成留心观察的好习惯。

（3）小结：看来同学们在生活中也都留心观察啊。听是一种很好的观察方式。（板书：用耳朵听）

观察船夫

出示：船夫披着蓑衣在船后面用力地揺橹。

（1）预设：观察到了船夫的衣着，位置和他摇橹时的样子。

（2）小结：看，是我们在生活中最常使用的观察方式。（板书：用眼睛看）

活动2：观察雨后的翠鸟

（一）出示要求：默读课文，思考：作者观察了翠鸟的哪些方面？

1、预设：第二自然段：外形；第四自然段：捕鱼（板书：外形；捕鱼）

2、师：第三自然段写了什么？（难点，让学生了解想也是观察的一种方式）

3、小结：原来观察不仅可以听，可以看，也可以想啊。

过渡：在这些事物中，作者观察得最细致的是什么？——翠鸟。接下来，我们就先来看看作者是如何来仔细观察翠鸟的外形的。

（二）出示要求:自由读第2自然段，说说从哪里看出作者观察得很细致？

1、抓住羽毛和嘴巴的颜色，体会翠鸟颜色的美丽。（板书：美丽）

2、齐读，感受翠鸟色彩的美丽。

3、仔细观察书本上的这幅插图，除了文中写到的这几个部位的颜色外，你们还有没有观察到其他颜色？（引导学生用刚才学到的方式仔细观察翠鸟的颜色）

4、既然还有这么好看的颜色，为什么作者不把他也写进去呢？

（引导学生联系观察信息表明白从作者的观察角度看去只能看到翠鸟的背部，从而明白这就是真实的观察）

5、再读第2自然段，说说还能从哪里看出作者观察得很仔细？抓住关键词说一说。

6、预设1：一些蓝色；

预设2：长嘴；

预设3：站在船头；

预设4：“比鹦鹉还漂亮”

7、正因为作者如此细致的观察，才让我们对这只美丽的翠鸟印象深刻。

8、指名读，体会翠鸟的美丽。

9、齐读。

10、小结：今天我们跟着作者，听到了动听的雨声、看到了用力揺船的船夫，还认识了一只美丽的翠鸟。在我们生活中像这样的发现其实数不胜数。

活动3：初试身手

1、昨天，韦老师出门散步，路上我不经意一回头，发现了这样一幕，我赶紧用手机把他拍下来，今天带来和小朋友们一起分享。说说你观察到了什么？

2、我走着走着，此刻又有一只这样的小可爱映入我的眼眶，此刻，你又观察到什么了呢？

3、是啊，我们观察到什么就说什么。接下来，我们就来写一写。

4、小结：是啊，生活中不缺少美，只要我们拥有一双会发现美的眼睛，就会发现生活中处处都有美的发现。

【设计意图】创设观察的情景，让学生明白随时随地都能观察。

总结：这堂课，因为作者细致的观察让我们对这只外形美丽的翠鸟印象深刻，那作者又是如何描写它捕鱼时的情景的呢？（板书：？）我们下节课再来学习。

七、布置作业：

1.在习字册上写好“搭、啦、响、羽、翠、嘴、吞、哦”这几个字。

2.把刚刚的这一段话写下来。

3.留心观察生活中的一种小动物，将你看到的外形写下来。

八、板书

习作单元

14 搭船的鸟

留心观察      （彩色 美丽）羽毛   翠绿                    雨点

用耳朵听          翠鸟     翅膀   一些蓝色       有顺序   船夫   

用眼睛看                   长嘴   红色           抓特点   翠鸟