黄旭人工智能工作室
水平二《跨学科主题：篮球行进间运球》教学设计
宜兴市和桥实验小学 王杰
一、指导思想
本课以2022版《体育与健康课程标准》为依据，面向学生，呈现活动化、结构化的“学、练、赛、评”一体化过程。在教学中以学生为主体，发展学生的个性，帮助学生学会学习。在关注学生动作技能、个体差异及不同层次的练习需求上，教学中运用多种策略，提高学生自主学习的能力。
二、教材分析
本课“篮球行进间运球+劳动体验”主题，是篮球技能与劳动教育的跨学科融合实践。行进间运球是篮球核心技术，需持续移动、稳定控球，是原地运球的进阶内容。教学中设计“运球模拟水稻生长”环节：以运球插秧模拟农民伯伯田间往返劳作，连续运球的体能消耗对应农作的持续辛劳，控球稳定性对应农作的精细耐心。这不仅能让学生巩固运球节奏与控球技巧，更能借运球时的肢体酸胀、动作专注，具象体会农民劳作的体力付出与不易。同时，小组接力运球（模拟作物运输）的协作任务，既提升篮球实战配合能力，也呼应农事生产的分工协作。通过技能练习与劳动体验的关联，既为篮球进阶技术奠基，更让学生在运动中感知劳动价值，培养珍惜劳作成果、尊重劳动者的意识。
三、学情分析
四年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期,他们思维敏捷,观察、分析和动手能力都有了一定的发展,好胜心较强,做事有激情但稳定性稍差,容易产生兴趣转移，需要教师进行积极引导,创设符合这一年龄段学生身心发展特点的内容进行教学。该学段学生在三年级已经尝试过简单的篮球技术动作，但多是初步体验，且都是在没有速度要求及动作变化的前提下完成简单动作，还未能在对抗的环境中进行实践，需通过本学段的强化练习进一步提高运用动作的自信心,在游戏的互动中,进一步提高运动兴趣。
四、学习重难点
1.教学重点：手腕控球、运球时手触球的部位及球的落点。
2.教学难点：抬头观察，上下肢协调配合、全身协调用力。
五、学习目标
1.能知道行进间运球的动作方法，能说出行进间运球和原地运球的不同点。
2.由慢到快地尝试行进间直线运球，争取大部分同学能做到手型正确，协调发力。
3.乐意多次练习，同伴之间能相互学习与评价，培养团队协作的良好品质。
六、教学过程
根据小学水平二学生身心特点及认知水平：
选用了导入——按要求慢跑热身——球性练习——复习：原地运球（左右手切换）---合作探究看示范---自主的模仿行进间运球——各种游戏和方法下的行进间运球——体能练习——放松、互评及总结等诸多练习内容。
七、教法与学法
教法：循序渐进法、榜样示范法、导学教学法、教学竞赛法、AI视频辅助法等。
学法：观察法、尝试法、合作探究法、评价法等。
八、教与学的方式方法思考
1.导学穿插、互为渗透
课堂中导、学有机穿插，互为渗透，互为提升。如：发展能力部分，行进间直线运球要领的获得是通过师生若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成，其间模仿、评价、对比分析等层层深入。课堂教学轻说教、重生成，还学生充分的自主学习空间，同时又不放松对课堂效率的追求。
2.尊重个性、关注全面
优化教学使大部分学生能达到预设教学目标，如：学生基本达成行进间直线运球动作时，针对不同层次学生、不同伙伴组，教师在每个环节细微处给予学生鼓励，提示合作的方法，在学生合作探索的进程中，体验进步的快乐。
3.优化评价、激发动力
优化评价，巡回指导时关注学生个体差异，鼓励后进生，同时给予优秀学生展示机会。最大程度激发学生学练信心、培养学生学练积极性。
九、本节课的AI技术
1.运动视觉识别（天天跳绳软件）
使用环节：在复习与体能练习环节
教学效果：效果很突出，学生们练习的很认真投入，平板中可以实时检测学生的动作是否到位。
2. 课件中的智慧体（学生可以与之对话）
使用环节：在总结行进间运球前，与姚明的对话。
教学效果：让学生们可以近距离“接近”偶像，还能与之交流，大大提升了学习词此技术的兴趣。
3.课件中的数字人（将学生拉入情景中）
使用环节：贯穿整个主体部分，“王爷爷”这个数字人，让学生们在“劳动”中练习篮球技术。
教学效果：学生们身临其境，积极性很高。
《跨学科主题：篮球行进间运球》体育实践课教案
教师：王杰
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学习阶段 |
水平二 |
单元 |
篮球 |
课时 |
第二课时 |
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学习目标 |
1.能知道行进间运球的动作方法，能说出行进间运球和原地运球的不同点。 2.由慢到快地尝试行进间直线运球，争取大部分同学能做到手型正确，协调发力。 3.乐意多次练习，同伴之间能相互学习与评价，培养团队协作的良好品质。 |
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教学内容 |
1.篮球：行进间运球 2.比赛（手头剪刀布，插秧比快）3.游戏（躲避） |
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教学重点 |
手腕控球、运球时手触球的部位及球的落点 |
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教学难点 |
上下肢的协调配合，全身协调发力 |
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安全措施 |
1.提前安排见习生，检查口袋有无异物 2.热身活动，预热身体，活动各关节 3.课前检查场地器材，排除安全隐患 |
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课的部分 |
学练内容 |
教师活动 |
学生活动 |
组织队形 |
运动负荷 |
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次数 |
时间 |
强度 |
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准
备
部
分
6分 钟 |
1. 课堂常规： 师生问好，宣布本课内容。
2..准备活动： (1)按要求慢跑。 （2）慢跑时拿球，放球，注意力训练。 （3）慢跑时拨球、头部腰部绕环球性练习 （设计意图： 1.激发学生学练兴趣，充分活动各关节，熟悉球性。） |
1.整队，向学生问好，强调本课纪律，宣布学习内容。
（1）引导学生按要求慢跑热身 （2）口令引导学生进行注意力集中，教师一起做，提示动作。
（3）带领学生慢跑进行球性练习：头部绕环，腰部绕环。
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1.体委整队，向老师问好，注意力集中，精神饱满。
2..学生认真练习，注意力集中，跟随老师慢跑并充分活动各关节，熟悉球性。
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组织：
★
慢跑：（每路4人为一组）
注： ★为教师 要求：快、静、齐 |
1
1
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1
5
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小
中
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基
本
部
分
30 分 钟
基 本 部 分
30 分 钟
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1. （1）复习原地运球：两人一组利用“天天跳绳”软件，复习原地运球（上节课家庭作业：均衡运球） （2）加大难度，进行天天跳绳的“运球快速反应”。 （设计意图： 1. 复习原地运球，检验家庭作业完成情况 2. 从原地运球过度到行进间运球）
2、音乐与篮球原地运球的结合，运用”叮咚呛“的口令，让学生两人一组创编一段音乐节奏。 （设计意图： 1. 让学生们感受到篮球的乐趣。 2. 在音乐节奏创编中，让学生们懂得合作的意义。）
3.带着问题自己练习，运用AI智能体（姚明）交流总结，最后进行慢跑中的运球。 （设计意图：带着问题看示范，提高学生注意力，合作探讨，培养学生团结协作的品质。AI智能体能让学生更加集中于课堂）
4. 按照热身时的队形，进行逆时针慢走的行进间运球，慢慢过渡到慢跑，转身的行进间运球。 （设计意图：在从慢走到慢跑中体会动作要领，手型及球的落点等。）
5. 设置情景，去农庄和ppt中的农民伯伯，学习水稻是怎么成长的 （1）两人一组”石头剪刀布“，体会”种子是怎么成长的“. 游戏规则：两人相隔3米，进行“石头剪刀布”，赢得同学手臂伸直抓住篮球，慢慢转圈，输的同学行进间运球绕过对方回到原地，哪位同学赢得5次，则从种子长成了秧苗。
（2）四人一组”运送秧苗”体会“秧苗是怎么插到田里的” 游戏规则：每组获得6张秧苗卡片，左右两组合并为一组，两组的第一个人同时出发，运用行进间运球的方法带好一张卡片，“插”入自己的试验田中，并运球返回和后面的同学击掌接力，以此类推。
（3）全班同学分为两组（分队服）进行“躲避蝗虫”体会秧苗长成水稻后，农民伯伯还需要防止庄稼被蝗虫啃食的辛苦。 游戏规则：在规定的两块游戏区域中，每队派出一男一女到另一队扮演“蝗虫”，用海绵棒追赶其余进行行进间运球的“水稻”，导致丢球或者运丢的，需要在场地外进行20 个原地运球才能复活。 （设计意图：运用AI人物，创造情景，让学生们可以全身心进入到课堂中。）
6. 体能加油站，农民伯伯问大家今天种庄稼累不累，要像他一样，多锻炼身体。 两人一组利用“天天跳绳”软件，进行体能练习。 （设计意图：运用天天跳绳软件，让学生们在一个个好玩的体感比赛中练的更好，不容易感到枯燥）
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1（1）带领学生面对平板进行原地运球练习，要求：做完一组后提醒交换，强调抬头看屏幕，不看球。 （2）提醒学生，注意力集中，反应迅速。
2.播放两个篮球与音乐相关的视频，激发学生兴趣，并带领学生开动脑筋，创编”叮咚呛“为节拍的拍球节奏，让学生注意力更集中于课堂。
3.教师提问：行进间运球按压球的部位是哪里？球的落点在哪里？ 教师示范并引导学生带着问题看示范，用豆包打电话给”姚明”总结答案。 并引出顺口溜”按拍球的后上方，大步奔跑要跟上，边跑边运节奏好，抬头观察视野广“
4、教师带领学生，进行行进间运球的练习，注意循序渐进，巡回指导，提醒学生按拍球的位置，抬头观察等要求。
5.教师设置情景，带领学生进行游戏。
（1）讲解示范游戏，提醒学生游戏方法，注意安全。
（2）讲解示范游戏，提醒学生游戏方法，注意安全。
（3）讲解示范游戏，提醒学生游戏方法，注意安全。
6.教师带领学生进行体能练习，提醒鼓励学生坚持做完。 |
1.学生认真有效进行复习原地运球，做到每个动作到位有力，运球时抬头观察，尽量不脱手。
2. 认真观看视频，展现出自己的想象力，利用“叮咚呛”节拍，两人合作创编不同的音乐节奏，互相交流比较。
3.学生带着问题认真进入练习，并思考讨论总结问题答案。仔细参与和“科比”的对话，从中得到启发。
4.学生认真练习，体会动作的要点，注意力集中，听从老师训练时的改变。
5.学生认真听老师介绍任务方法与规则，积极参与游戏，通过这个练习来提高原地运球与行进间运球的连贯性，以及快速进行行进间运球的能力。
学生认真游戏，互相帮助，互相加油鼓劲。
学生灵巧躲避，运球变向，用身体保护球，注意安全。
6.（1）听清训练方法，并认真参与练习 （2）不偷懒，注意安全不碰撞 |
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练习队形：（每路4人为一组）
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★
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2
2
2
1
1
1
1
2
1 |
2
2
3
3
4
2
3
3
8 |
中
中
小
小
大
中
中
大
大 |
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结 束 部 分 4 分 钟 |
一、跟随音乐放松 。
二、课堂小结，进行评价 。
三、布置课后作业，师生再见 。
四、回收器材 |
1.韧带拉伸放松
2.总结本课，肯定学生的学习成果。
3.布置课后作业，与同学再见。 |
1.跟随老师认真练习
2.认真听讲，自我评价，相互评价。
3.认真听讲，师生再见 |
四列横队
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1 |
4’ |
小 |
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预 计 效 果
1.能说出行进间运球的动作方法与要领。
2.85%的学生能初步掌握行进间运球时的手型、触球部位、落点及手脚协调配合。 3.能在团队配合中积极进取，争夺冠军。
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场地器材 |
篮球场1片 、 篮球若干 、音响1只 |
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运 动 负 荷 |
预计负荷 |
平均心率：140±5次/分钟 群体密度：≥85% 个体密度：≥70% |
教学反思：
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