智溯本真探新径，技拓未来正当时。4月15—16日，由无锡市教育科学研究院组织、宜兴市实验小学承办的“锡·苏·盐”联合研讨交流活动顺利举行。黄旭人工智能工作室主持人、和桥实验小学副校长黄旭携工作室成员全程参与，与来自无锡、苏州、盐城三地的110余位信息科技教育同仁共研课标、共探AI、共促成长。本次活动由无锡市教育科学研究院信息科技教研员史弘文老师主持。

课例展示：课堂观摩促成长

在两个半天的活动中，工作室成员认真观摩了九节各具特色的信息科技与AI通识课，在课堂实践中汲取教学智慧。

工作室成员崔淑君老师执教五年级《AI安全哨兵——跌倒侦测报警系统》。这节课基于物联网三层架构设计教学，其中跌倒侦测环节应用了AI机器学习技术。她以独居老人跌倒救助为真实情境，带领学生亲历物联网系统搭建与调试全过程。这节课在真实问题解决中建立了系统思维，体现了科技守护生命的温度。

工作室成员孙园园老师执教五年级AI通识课《让文物发声——探秘语音交互技术》。她以“文物声音守护人”为主题，以宜兴本土文物为文化载体，将语音合成技术、编程实践与反诈教育有机融合。课堂上，学生先通过体验语音交互应用感知技术魅力，再动手编写简单的语音合成程序，让“文物”开口说话。整节课在技术学习中厚植文化认同，在编程实践中提升信息素养，充分体现了“智溯本真、技拓未来”的工作室理念。

    宜兴市陶都小学王怡雯老师的六年级AI通识课《AI魔法——隔空手势控制》，以未来智能家居为情境，通过数据集对比实验让学生自主发现数据质量对模型的影响，工作室成员从中学习了AI实验课的设计思路。

江阴市长泾实验小学顾若君老师执教四年级AI通识课《和人工智能交朋友》。课堂以“帮助AI小智识别人脸”为主线，将特征提取、数字转化等抽象概念转化为“拍照片—找特点—做比对”三个可操作步骤，并设计了四个由易到难的梯度实验，让学生在亲身体验中发现数据量越大、识别越准的规律。

    江阴市大桥中心小学孙丽君老师分享六年级AI通识课《机器学习》。她创设“帮助机器人认识鱼”的情境，带领学生经历问题引入、动手探究、应用验证等环节，在实践操作中理解机器学习的基本原理，有效培养计算思维与信息社会责任。

无锡市五爱小学陈欢老师分享六年级《控制过程中的连续量》。她以温室植物养护为任务情境，引导学生从开关量的简单控制进阶到连续量的精准调节。课堂上，学生经历程序编写与硬件联调的全过程，在反复调试中建立起精准控制的思维模式，为工作室成员展现了工程实践导向的编程教学新样态。

盐城市陈宏斌名师工作室杨敏老师分享五年级《不同算法的效率》。她以“破获假药案”为任务驱动，引导学生在多种算法的对比体验中，发现二分法“分而治之”的高效优势，通过“分析—对比—归纳”的思维训练，培养算法优化意识与逻辑推理能力。

苏州市吴江区苏州湾实验小学沈业凡老师执教五年级《问题规模与算法步骤的执行次数》。他以“猜数赢糖果”游戏为载体，引导学生在对比中感受二分法的效率优势，初步建立算法优化意识。

苏州市吴江区坛丘小学沈潇老师执教四年级 AI通识课《探秘人工智能的数据处理》。他以“智能垃圾识别系统”为情境，通过“数据清洗—数据标注—数据转换”三个闯关环节，引导学生在解决问题中掌握数据处理的基本方法。

专家点评：高位引领明方向

多位专家的深度点评，为工作室成员廓清了信息科技与AI教学的实施路径。

    苏州市吴江区教育局教研室顾建荣主任对崔淑君、孙园园两位老师的课给予充分肯定，认为情境创设真实、实践环节扎实。他强调信息科技课堂要坚守学科本质，坚持真操作、真探究、真产出——这一观点引发了工作室成员的深刻共鸣。

正高级教师、盐城市第一小学陈宏斌老师从学段边界与教材逻辑角度作了评析。他指出，小学阶段的信息科技教学既要让学生充分动手操作体验，更要在适当时机讲清背后的技术原理，实现知识与技能的有机融合。

宜兴市信息科技研训员钱士舜科长对王怡雯、顾若君两位老师的课堂给予精准点评。他肯定王怡雯老师严谨的教学结构和对学生科学探究精神的培养，同时建议在实验公平性等问题上引导学生深度思辨。他赞扬顾若君老师梯度化的教学设计贴近学生认知规律，并希望进一步挖掘学生的思维路径，让学习真正发生在主动建构之中。

专题分享：多元交流启新思

正高级教师、特级教师、太仓市实验小学张勤坚老师带来专题讲座《新课标视域下小学信息科技教学的多样性和可能性》，提出“让AI负责记忆，我们专注于联想”的理念，引发了工作室成员的深入思考。

梁溪区教师发展中心研训员杨嘉辉老师对展示课作了精彩点评，并作《人工智能视域下的信息科技课程项目化教学实践》专题讲座，结合区域实践案例分享了项目化教学的设计策略，为工作室成员提供了可操作的实施路径。

江阴市教师发展中心祁小明老师分享《可视化，可操作，可测量——中小学人工智能学材的结构化设计要义》，系统阐释了AI学材设计的三大核心原则。他还重点介绍了Quickforge平台在课堂教学与校本教研中的落地应用，为一线教师提供了可复制、可推广的AI学材开发路径。

     宜兴市实验小学徐新中副校长分享《三力交融：信息科技教师团队的群体成长之路》，提出以内驱力、行动力、数字力三力协同推动教师成长，工作室成员认真聆听，受益匪浅。

江苏省无锡师范学校附属小学诸康俊老师分享《课堂中的智能体，如何让AI干正事儿》，介绍大语言模型在课堂中的应用实践。

江苏凤凰电子音像出版社楚小尧老师介绍人工智能教育实验室项目，提供从课程设计到评价反馈的全流程服务。

正高级教师、特级教师、苏州市吴江区鲈乡实验小学周迎春老师作《从工具到伙伴：AI赋能教师发展，LLM重塑课堂教学》专题讲座。他系统梳理了从卷积神经网络到Transformer架构的算法演进，解读了ANI、AGI、ASI等AI发展阶段，并结合Gemini3、豆包AI绘图智能体等工具，展示了AI在素材生成、课堂互动、个性化辅导中的多元应用，为工作室成员打开了智能时代教学的新视野。

活动总结

活动尾声，黄旭副校长作总结发言。她向活动组织方与承办方表示感谢，对工作室两位成员的课堂展示以及各位专家的精彩分享给予充分肯定。她表示，本次联合研讨为工作室提供了宝贵的学习平台，希望工作室成员将所学所悟带回各自岗位，继续深耕课堂，在团队共研中不断成长。

结语

    研途漫漫，行则将至。黄旭人工智能工作室将以此次活动为契机，继续秉持“智溯本真、技拓未来”的理念，在信息科技与AI教育融合的田野上深耕不辍，为培养具备信息素养、创新精神与责任意识的新时代少年贡献智慧与力量。