立足于深化课程改革与全面贯彻《信息科技课程标准（2022年版）》的战略高度，为推动“四精四有”的生态化落地，并集中展示宜兴市小学人工智能通识教育的创新成果，12月26日，工作室成员赴宜兴市经开区实验小学，沉浸式参与了宜兴市小学信息科技“四精四有”主题研讨及人工智能通识教育展示交流活动。

一、课堂实践：思辨与创新的交响

柯敏艳老师（经开区小学）执教《从编码到解码》

以"历史与逻辑"为主线的课堂设计，从革命年代的密码传奇到现代计算机的字符编码体系，引领学生沿着时间脉络追溯技术的演进轨迹。课堂中，历史的人文厚度与科技的逻辑精度交相辉映，思辨的火花在历史与现实的对话中迸发，充分体现了"精研深究"的治学态度与"有思有悟"的教学境界。

李素云老师（学府路实验小学）执教《探秘语音对话与文本生成》

巧妙构建"声动话剧团"情境，将抽象的AI技术转化为生动的艺术体验。学生在角色配音中感知语音的情感维度，在"声音魔法"（语音合成）与"文本溯源"（语音识别）的实践中，深入理解人工智能语音交互的技术内核。课堂如同一座连接艺术与科技的桥梁，展现了"精益求精"的课程设计与"有技有艺"的育人成效。

裴梦晨老师（潘汉年小学）执教《从编码到解码》

以"游戏与叙事"双引擎驱动教学，创设《疯狂动物城》"庆典保卫战"沉浸式情境。学生在破解谜题、协作闯关的过程中，不仅掌握了编码技能，更在游戏化学习中培养了逻辑思维与团队协作能力。课堂寓教于乐，彰显了"精心设计"的教学智慧与"有趣有得"的学习体验。

吴洁老师（东氿小学）的分享课《走进人工智能》

以丰富案例与技术演示为笔，为学生勾勒人工智能的宏大图景。课堂如同一扇窗，让学生得以窥见智能世界的无限可能，有效激发了探索未知的好奇心与求知欲，体现了通识教育"精心启蒙"的价值追求与"有景有向"的未来视野。

二、研讨引领：在对话中共生，在反思中升华

自评互评：教学智慧的共生共振

观课之后，执教者与观摩者围绕目标达成、学生参与、技术融合等维度展开真诚而深入的对话。思想的碰撞如溪流汇入大海，教学的经验如珍珠串连成链。工作室导师黄旭副校长的总结发言既有肯定与鼓励，又有鞭策与指点，体现了"精诚合作"的教研氛围与"有评有进"的成长态度。

专家引领：从经验走向学术的跨越

徐新中副校长《信息科技：从课堂实践走向学术表达》的专题讲座，为一线教师提供了专业发展的理论高度与实践路径。他倡导将课堂实践进行系统梳理、理性反思，转化为具有借鉴与推广价值的研究成果，实现从"经验型"教师向"研究型"教师的华丽蜕变。这一论述呼应了"精深钻研"的科研精神与"有理有据"的学术追求。

三、校企协同：共筑AI教育新生态

科大讯飞赵旭老师的技术分享，展现了科技企业以核心技术赋能教育、以教育资源反哺社会的责任担当。校企协同模式的深化探索，标志着人工智能人才培养进入了资源共建、成果共享、发展共赢的新阶段，体现了"精诚合作"的战略眼光与"有力有为"的实践路径。

四、结语：向着数智教育的星辰大海

本次研讨交流活动，既是"四精四有"的生动实践，也是面向未来人工智能教育的前瞻探索。活动充分证明，宜兴市小学信息科技课程改革正朝着"理念引领、课堂落地、素养导向、多元融合"的方向坚定前行。

在人工智能的时代浪潮中，我们既是见证者，更是实践者；既是继承者，更是开拓者。让我们以"四精四有"为钥匙，开启数智教育的新征程，在教育的沃土上播撒智慧，在未来的蓝图中点亮星光，为培养具有数字素养与创新精神的新时代少年而不懈奋斗！