黄旭人工智能工作室
为深入贯彻国家教育数字化战略，推动人工智能技术与课堂教学深度融合，提升教师数字素养与教学创新能力，9月30日，宜兴市人工智能中心组暨黄旭人工智能工作室研修活动在宜兴市和桥实验小学隆重举行。本次活动以“理论筑基、实践赋能、协同共进”为宗旨，通过“课堂研讨课展示—课例深度研讨—专家专题讲座—工作室启动”四大环节，构建起“理论学习—实践探索—反思优化”的完整研修闭环，为宜兴教育数字化转型注入鲜活动能。
一、课堂研讨课展示：以技术为笔，绘就新图景
课堂是教育数字化落地的核心场域，也是检验AI技术应用实效的“试金石”。本次活动精选语文、英语、艺术、科学、信息科技等多门学科，呈现了5节富有亮点的AI融合研讨课，将人工智能技术巧妙融入课堂教学，展现了“技术服务教学、数据驱动育人”的生动实践。
5节研讨课围绕“教学为本、技术为用”的原则，力求每一项AI工具的应用紧扣学科核心素养目标，力争每一个技术环节的设计服务于学生学习效率的提升，从而真正实现技术赋能与育人本质的有机统一。
二、课例深度研讨：以反思为桥，探寻真路径
课堂展示结束后，在宜兴市教师发展中心信息技术科刘小军副科长的主持下，人工智能中心组及工作室成员围绕“AI技术与学科教学融合的适配性”“数字工具应用的有效性”“技术赋能下的教学评价改革”等核心议题，结合研讨课例展开深度剖析，在思维碰撞中厘清认知误区、凝聚实践共识。
研讨过程中，老师们既肯定了AI技术在“精准诊断学情”“优化教学流程”“拓展学习空间”等方面的显著优势，也直面当前实践中存在的问题：如何避免AI工具应用流于形式、如何通过AI技术实现差异化教学等。
针对这些问题，成员们通过“案例复盘—问题归因—策略提炼”的方式，形成了一系列具有实操性的建议：在工具选择上，坚持需求导向，优先选用能解决教学痛点的适配工具；在教学设计上，将AI技术与“情境创设、合作探究、总结提升”等教学环节深度融合；在学情分析上，立足工具性与人文性的统一，满足学生的个性化需求。
宜兴市教师发展中心信息技术科钱士舜科长强调，人工智能与课堂教学的融合不是“颠覆传统”，而是“迭代优化”——教师需始终保持“技术使用者”与“教学设计者”的双重身份，既掌握AI工具的操作方法，更懂得如何将技术融入教与学的全流程，让技术真正成为提升教学质量的“助推器”。
三、专家专题讲座：以理论为基，提升新认知
活动特邀无锡市教育科学研究院信息科技（技术）教研员史弘文老师作专题讲座，他以“《江苏省中小学人工智能课程纲要（2025年版）》介绍”为主题，解读了螺旋式课程设计如何实现从认知启蒙到创新实践的素养发展，以江苏省中小学人工智能通识教育课程的整体设计与活动实施为基础，为参会教师搭起人工智能教育的系统认知框架。
江苏省“333”高层次人才培养工程培养对象、江苏省中小学数字化教育专家、江苏省网络名师工作室领衔人邹卫华带来讲座《AIGC赋能中小学教育的探索与实践》。他结合前沿技术案例，讲解AIGC在教学创新、资源整合中的应用，助力教师提升数智技能。
麻省理工人工智能博士、加州大学伯克利分校EECS学士、上海熊星科技有限公司创始人周睿以《如何开展跨学科人工智能教育》为主题，结合前沿趋势，分享了跨学科人工智能教育的工具应用和创新方法，为与会教师打开了教学创新的新视野。
三场讲座既有理论高度，又有实践温度，既解答了教师在AI应用中的困惑，又为教师的专业成长提供了系统方案，让参会教师对人工智能教育的理解从“零散认知”走向“系统把握”，为后续的教育教学实践奠定了坚实的理论基础。
四、工作室启动仪式：以协同为翼，打造新引擎
黄旭人工智能工作室以“引领区域AI教育发展、培养数字教学骨干、开发优质融合资源”为核心目标，由无锡市学科带头人黄旭老师担任主持人，成员涵盖全市多所中小学的优秀教师。本次活动中，黄旭人工智能工作室正式启动。和桥实验小学党支部书记、校长虞益锋为工作室特聘顾问颁发聘书。
随后，特聘顾问为工作室成员赠书，并勉励成员们在书籍中汲取营养，在实践中积累经验。全体工作室成员将牢记使命、勇于创新，在实践中探索、在探索中成长，为宜兴市教育数字化转型贡献智慧与力量。
本次宜兴市人工智能中心组暨黄旭人工智能工作室研修活动，既是一次理论与实践深度融合的研修探索，也是一场技术与教育同频共振的思想盛宴。从课堂上的技术实践，到研讨中的问题剖析，再到讲座中的理论升华，最后到工作室的平台搭建，每一个环节都紧扣“推动人工智能与课堂教学深度融合”的核心目标，为参会教师提供了“学、练、思、用”的全链条学习体验。
人工智能中心组与黄旭人工智能工作室将持续开展系列化、常态化的研修活动，不断完善“专家引领—骨干带动—全员参与”的数字素养提升机制，推动人工智能技术在课堂教学中的常态化、一体化应用，为宜兴教育数字化高质量发展注入源源不断的动力。
