一、教学目标

1.核心素养学段目标：

（1）在协作学习过程中，合理筛选信息，保护个人隐私和数据安全，增强信息意识。（信息意识）

（2）遵守信息道德和版权法规，正确使用和引用信息，培养信息社会责任感。（信息社会责任）

2.知识与技能：

（1）了解协作学习的规划与方法。

（2）掌握常用的三种图示表示法（手工绘制、应用软件生成、计算机制作）。

（3）学会围绕主题制定研究方案，并制作线上读书活动图示。

3.过程与方法：

（1）通过实际操作，体验协作学习的规划和实施过程。

（2）通过小组讨论，分析协作学习的优势和应用场景。

4.情感态度与价值观：

（1）感受协作学习的乐趣和成就感。

（2）培养学生团队合作精神和创新思维。

二、学情分析

（1）知识基础：三年级学生已经具备一定的信息科技知识，能够使用基本的计算机操作和网络工具。他们对在线协作学习有一定的了解，但对协作学习的规划和实施流程了解较少。

（2）技能水平：学生能够进行基本的计算机操作，如打开软件、保存文件等。部分学生可能已经使用过简单的绘图软件或在线协作平台，但大多数学生需要进一步学习和练习。

（3）兴趣与动机：学生对信息技术和在线协作学习有较高的兴趣，尤其是对通过在线平台进行的互动交流和资源共享。通过实际操作和小组讨论，可以进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

三、课时安排与教学重难点

课时安排：建议1课时

教学重点：

（1）了解协作学习的规划与方法。

（2）掌握常用的三种图示表示法。

教学难点：

（1）掌握制作线上读书活动图示。

（2）掌握围绕主题制定研究方案。

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境引入：

教师活动：小朋友们，我们学校刚刚举办了读书节活动，大家读了很多有趣的书，还和爸爸妈妈、老师、同学们一起分享了读书的快乐。小智和小慧通过在线协作平台和大家分享了他们的读书收获。今天，我们也要学习怎么规划协作学习活动，用在线平台和大家一起分享我们的读书故事。你们想不想试试？

学生活动：思考并讨论如何通过在线协作平台分享读书收获。

（二）讲授新课

1.规划协作学习的重要性：

教师活动：小朋友们，开展在线协作学习要提前做好规划，按计划有序执行。规划协作学习是一种团队合作的学习方式，旨在通过成员间的协作、沟通和协调来提高学习效果。我们来看看在班级共读活动中，可能会遇到哪些问题，以及协作学习如何帮助我们解决这些问题。

学生活动：观看PPT内容，了解规划协作学习的重要性。

2.在班级共读活动中遇到的问题：

教师活动：小朋友们，我们在班级共读活动中可能会遇到一些问题，比如面对面交流受限、跨班级合作困难、资源共享不足、缺乏个性化指导等。这些问题都可以通过协作学习来解决。我们来看看协作学习能帮助我们哪些方面。

学生活动：讨论并记录在班级共读活动中遇到的问题。

3.协作学习能帮助的方面：

教师活动：协作学习可以帮助我们提高阅读兴趣、增强阅读理解、培养团队协作、提高沟通能力和提高学习效果。我们来看看具体如何规划小组协作共读活动。

学生活动：讨论并记录协作学习能帮助的方面。

4.如何规划小组协作共读活动：

教师活动：小朋友们，规划小组协作共读活动需要我们成立小组并分工，明确任务分发、在线交流、信息共享等环节。我们还需要选择合适的在线协作平台，最后进行成果制作和成果分享。我们来看看具体步骤。

学生活动：讨论并记录如何规划小组协作共读活动。

5.围绕主题制订研究方案时的注意事项：

教师活动：在日常活动中，人们经常用图示的方式呈现构思、任务、方案等，手工绘制的图示、应用软件生成的图示以及计算机制作的图示，这种方式有什么作用？

（1）表达方式简明清晰

（2）梳理做事情的步骤

（3）清晰地呈现事物之间的关系

（4）有助于提高理解和沟通效率

6.读书分享图示：

教师活动：小朋友们，我们来看看小智小组制订的线上读书活动方案。你们小组的方案是不是也是这样的呢？如果你们也选用这个方式，会如何分工呢？请大家交流讨论并以图示的形式呈现。

学生活动：分组讨论并以图示的形式呈现小组的分工方案。

（三）课堂实践操作

1.利用WPS文字在线协作，绘制思维导图：

教师活动：小朋友们，现在我们来用WPS文字在线协作功能来绘制思维导图。首先，我们需要开启“和他人一起查看/编辑”功能，然后插入思维导图，选择模板开始编辑。我们来看看具体步骤。

学生活动：按照教师的指导，开启WPS文字在线协作功能，插入思维导图并选择模板。

2.准备工作：

教师活动：在开始绘制思维导图之前，我们需要做好以下准备工作：

(1) 明确具体的任务需求。

(2) 协作成员间任务分工。

(3) 选择合适的协作工具。

(4) 制定学习的时间计划。

(5) 收集学习需要的资源。

学生活动：分组讨论并明确任务需求、分工、选择工具、制定时间计划和收集资源。

3.分工协作编辑思维导图：

教师活动：现在，每个小组的4名同学将共同在线协作绘制思维导图。每个同学负责一个分支，实时输入内容并与其他成员沟通。我们来看看具体分工。

学生活动：分组操作，每个同学负责一个分支，实时输入内容并与其他成员沟通。

4.实时协作与沟通：

教师活动：在编辑过程中，同学们可以实时看到彼此的输入内容。如果对某个部分有想法或建议，可以直接在文档中留言或语音交流。教师也会在旁边观察，帮助解决遇到的问题。

学生活动：实时协作编辑思维导图，与其他成员沟通交流。

5.保存和展示：

教师活动：完成绘制后，点击“保存”按钮，确保你的思维导图被保存下来。每个小组将思维导图展示给全班同学看，并简单介绍他们的读书计划和分工。

学生活动：保存思维导图，展示并介绍小组的读书计划和分工。

（四）课堂小结

1.总结：

教师活动：小朋友们，今天我们不仅学会了怎么规划协作学习活动，还学会了用WPS文字在线协作功能来一起绘制思维导图。你们是不是觉得这个工具很有趣呢？而且，我们是4个小朋友一起完成的，是不是更有意思了？那你们今天都有什么收获呢？快来和大家分享一下吧！

学生活动：分享自己的收获和感受。

2.评价：

教师活动：小朋友们的收获可真不少呢！现在，你们回想一下自己在今天的课堂上的表现，看看自己是不是都懂了，还有哪些地方可以做得更好。希望大家都能在以后的学习中不断进步哦！

学生活动：自我评价。

 

（五）课后作业

1.实践作业：

教师活动：小朋友们，回家后，你们可以继续完善你们的线上读书活动方案，想想怎么才能让你们的读书活动更有趣。如果遇到什么问题，可以随时来问我或者问你的小伙伴们哦！

学生活动：完成实践作业。

2.思考题：

教师活动：小朋友们，今天我们学会了这么多关于协作学习的知识。那你们觉得在协作学习的时候，最重要的是什么呢？是大家一起合作，还是找到正确的信息，或者是别的什么呢？回家后，你们可以好好想想这个问题，然后写下来。说不定下次上课的时候，你们就能给大家带来更多的好点子呢！

学生活动：完成思考题。