《丰收的节日》教学设计
作者：陈阳阳 日期：
2026-04-30 点击：
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丰收的节日
学情分析
五年级的学生已经具备一定的音乐基础知识，掌握了一些音乐基本技能，在演唱或是演奏方面都比较有经验，能够跟随音乐的旋律做出一些身体的反应或律动，也能较为完整的表述自己对音乐的感受。但由于年龄的增大，他们的表现力反而不入低年级学生那么活跃大胆，需要在课堂初期不断调动他们的积极性，激发学习兴趣。
学习目标
1.欣赏《丰收歌》，能够听辨出音乐的表现形式，并轻声哼唱喜欢的旋律。
2.能够跟随《丰收歌》的节奏，模仿农村妇女开镰收割的动作，体会劳动的快乐。
3.能够声情并茂的演唱歌曲《丰收的节日》，适当加上新疆舞蹈动作，体会塔塔尔族人民丰收时的喜悦心情。
4.能够唱好歌曲中的前倚音，把握好一字多音，准确表现歌曲情绪。
5.能够在演唱时认真聆听另一声部的旋律，体会二声部的和谐之美。
学习重点、难点
教学重点：能够加上新疆舞蹈动作演唱歌曲《丰收的节日》，体会塔塔尔族人民丰收时的喜悦心情。
教学难点：能够掌握歌曲的情绪，完整表现二声部合唱的丰富层次。
学习内容
欣赏《丰收歌》，学唱《丰收的节日》
学习过程
一、听丰收歌，感受劳动之艰辛
1.同学们，看，秋天的田野一片金黄，颗颗稻穗饱满肥大，又是一个丰收年。我们的劳动人民正在忙碌的收割，你听，他们的歌声是多么的明亮。
2.播放《丰收歌》。
3.你能听出歌曲的演唱形式吗？——领唱与合唱
4.介绍歌曲创作背景。
5.再次聆听歌曲，你能听出他们劳动的口号吗？——嗨哟嗨哟，
6.让我们学一学开镰收割的动作，加入到歌曲的号子声中，一起感受她们收获的喜悦吧。
【设计意图】通过欣赏导入，引导学生关注音乐表现形式，跟随音乐律动，真切体会劳动的艰辛。
二、跳丰收舞，享受收获之快乐
1.看到这丰收热闹的场面，老师不禁手舞足蹈起来，你能看出我的舞蹈来自哪里吗？——新疆
2.新疆在我国的西北部，地域辽阔，民族众多。你知道哪些民族聚居在那里吗？——维吾尔族、塔吉克族、塔塔尔族等。
3.介绍塔塔尔族。了解手鼓。
4.塔塔尔族人民也在庆祝丰收呢，听，他们的歌声多么欢唱。（播放音乐，老师随着音乐舞蹈。）
5.你感受到歌曲的情绪是？——开心的、活泼的
6.歌曲的速度？——小快板
7.出示歌谱，揭示课题《丰收的节日》。
8.再次聆听，跟老师打起手鼓，说一说歌曲的演唱顺序。（关注反复记号）
9.通过观察，可以发现歌曲是一首合唱作品，二声部的出现，让歌曲的层次变得更加丰富，也表现出人们对于丰收的喜悦之情。
10.歌曲可以分成几个部分？——三个部分
【设计意图】通过欣赏、介绍、聆听等手段，引导学生了解新疆塔塔尔族音乐文化，学习舞蹈动作，为后续教学做铺垫。
三、唱丰收曲，体悟旋律之优美
学习第一部分：
1.观察第一部分，发现节奏型：X XX XXXX | X X XXXX |
2.跟老师模仿手鼓演奏节奏型，嘴巴里念：咚
3.学生念节奏，老师念歌词，第二遍，学生继续念节奏，老师唱歌词。
4.老师范唱旋律，学生观察旋律的特点，第一，第二乐句完全相同，第三第四乐句相似，结尾不同（变化重复/同头换尾）
5.老师带领学生用lu哼唱旋律。注意前倚音也要哼唱出来。接龙哼唱。
6.填词演唱，注意一字多音出要圆润、连贯。
7.完整演唱第一部分，注意反复记号。
学习第二部分：
一声部：
1、老师边打节奏边范唱，学生聆听，关注长音时值。
2、注意换气符号，急吸缓呼。
3、学生慢速跟琴直接填词演唱，边唱边打好节拍。
4、用原速演唱高声部。
二声部：
1.学生再次演唱高声部，老师加入手鼓，敲击节奏X XX XXXX | X X X |，形成初步二声部。
2.发现二声部节奏型基本一致，我们播放一声部旋律，老师带领学生体验二声部节奏。
3.学唱二声部，发现重复旋律，接龙演唱，加深印象。
4.填词演唱二声部。
5.将学生分成2组，一组唱高声部，一组唱低声部，先单独联系，再尝试合作演唱。注意聆听另一声部旋律，力求声音和谐统一。
学习第三部分：
1.老师范唱，学生轻声跟唱。
2.填词演唱，注意高音出要抬起嘴角，保持兴奋积极的状态演唱。
【设计意图】通过对比聆听、体验节奏、接龙模仿等丰富手段引导学生关注歌曲中的新疆元素，让学生关注其他声部旋律，培养良好的唱歌习惯。
四、迎丰收日，歌舞表演快乐多
1.在演唱歌曲时，我们要带着饱满的、欢快喜悦的情绪演唱歌曲。
2.为歌曲设计表现形式，第一段和第三段可以加入舞蹈动作，第二段合唱部分可以加入手鼓。
3.邀请学生上台合作表演。
【设计意图】通过歌曲学习，培养学生自主探究、与他人合作表演的能力，感受歌曲表现的喜悦情绪，提升学生的表现力。
五、教师总结
今天，我们进行了一场生动的丰收之旅，从江南水乡到塞外边疆，我们领略了祖国不同地域的音乐风格。通过学习，我们知道劳动人民对于丰收的喜悦是相同的，我们要尊敬每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，同时，我们也要做一个热爱劳动的少先队员。
