做一个学生喜欢的老师

宜兴市张渚小学 余云

前段时间，我有幸拜读了于永正老师的著作《做一个学生喜欢的老师》。在书页的翻动间，我深切感受到于老师对教育事业的无限热爱、对教学艺术的深刻洞察，以及对同行教师的真诚建议、对学生的深切尊重与理解。这些宝贵的理念和经验，让我心生敬意，赞叹不已。

作为一名教师，获得部分学生的喜爱或许并非难事，但要赢得所有学生的真心，却是一项极具挑战性的任务。那么，究竟什么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？至圣先师孔子有五大美德，谓之“温、良、恭、俭、让”，其中温文尔雅、和蔼可亲居于五大美德之首，这也是所有学生对老师的第一期盼。老师应像甘草般温和宽厚，真心关爱学生，将学生视作自己的孩子。如此善待每一个学生的老师，怎能不受到学生的喜爱呢？

为师者对学生固然要温和亲切，但一味地“温”不可取，还必须“严”；当然，一味严厉也不行，一定要做到严而有爱、严而有方，在二者之间把握好“度”。这就好比打了一巴掌后，不能忘了及时给对方揉揉。

每个学生都十分在意老师对自己的态度，内心深处都渴望得到老师的喜爱。让老师真正喜欢上每位学生或如美国教育家托德•威特克尔所说：“做出喜欢他的样子”，则相对容易。如果教师的行为无法体现对学生的喜爱，那么无论内心多么喜欢学生都无济于事；反之，如果行为表现出对学生的喜爱，那么，无论是否真的喜欢，似乎也不那么重要了。其实，做出喜欢学生的样子，只需做好一些平常琐碎的小事，就能让每个学生都感受到被老师喜爱。

陶行知先生曾说：“我们必须会变成孩子，才配做小孩子的先生。”于老师将童心总结为几点：

一是始终保持孩子的好奇心；

二是拥有“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生想做之事。正是这份不灭的童心，让于老师能够一直与学生心相连、乐相伴。课堂上，他让孩子表演小品，引得满堂欢笑，让学生感觉他就是知心朋友；课后游戏时，他融入学生中间，与孩子们一同玩耍；大扫除时，他主动找班长领任务，和学生们一起打扫卫生，俨然就是个孩子，让孩子们都特别愿意亲近他。

“无言之教”指的是“身教”，正所谓“身教重于言教”。

因为在达到理智年龄以前，孩子们难以接受抽象观念，而更容易接受直观形象。“身教”应是无痕的，一旦教育“有痕”，让学生察党到你在刻意“教育他”，往往收效甚微。老师就是一本教科书，一本学生天天阅读的“无字之书”，要求学生做到的，老师要率先垂范。“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”如果说教育的第一个名字叫“影响”，那么它的第二个名字便是“激励”。激励的作用巨大，无疑是教育的伟大法宝。于永正老师的教育智慧，正是在他的爱与行动中凝练而成。

品读于老师的文字，感受着他的心境，反思自己的教学行为，我的心灵又一次得到了滋养。他的育人之道深深地吸引着我、感染着我、启发着我——努力做一个学生喜欢的老师。