《青铜艺术》美术教学设计

二、教学目标

 

（一）知识与技能

 

1. 了解夏、商、周、春秋战国四个时期青铜器造型与纹样演变特点，认识兽面纹、金文、带状纹饰等典型青铜纹样。

2. 能够合理搭配青铜纹样，在卡纸上完成青铜鼎装饰绘画作品。

 

（二）过程与方法

 

借助视频欣赏、对比观察、师生问答、动手创作、拓展赏析等方式，梳理青铜器发展脉络，掌握青铜纹样布局装饰方法。

 

（三）情感态度与价值观

 

感受我国古代青铜工艺的精湛与青铜文明的辉煌，体会古代劳动人民的智慧；通过三星堆拓展，激发探索中华传统文化的兴趣与民族自豪感。

 

三、教学重难点

 

1. 教学重点：掌握夏商周至春秋战国青铜器纹饰变化，认识兽面纹、铭文等经典纹样，学会纹样搭配装饰青铜鼎。

2. 教学难点：合理规划鼎身结构，灵活组合不同纹样进行创意装饰。

 

四、教学准备

 

教师准备

 

多媒体课件、越王勾践剑相关视频、各朝代青铜器图片、三星堆文物图片、板书纹样示意图。

 

学生准备：卡纸、画笔。

 

五、教学方法

 

讲授法、提问互动法、欣赏观察法、实践创作法、对比分析法。

 

六、教学过程（40分钟）

 

（一）趣味导入，引出课题（5分钟）

 

1. 教师提问：同学们听过卧薪尝胆的故事吗？引出越王勾践佩剑——越王勾践剑。

2. 播放文物视频，学生观察：历经两千多年宝剑依旧锋利光亮。

3. 设疑：宝剑由青铜铸造，古人如何打造精美青铜器？顺势板书课题：青铜器。

 

（二）新知讲授，分朝代赏析青铜器（15分钟）

 

按照夏—商—周—春秋战国历史时序，对比赏析青铜器特征：

 

1. 夏朝（二里头文化）

出示二里头出土青铜器图片，对比越王勾践剑，师生总结：早期青铜器造型简单、器型古朴，纹饰稀少，是青铜文明萌芽。

2. 商朝

展示商代青铜器物，引导学生观察纹饰，学生发现器物布满怪兽状花纹，教师讲解：该纹样为兽面纹，是商代代表性纹饰。

3. 周朝

出示毛公鼎图片，对比商代器物，学生观察得出：纹饰变少，器身出现大量文字。教师补充：鼎内刻有五百字金文，铭文记录史实。

4. 春秋战国

结合战乱时代背景，说明青铜大量用于铸造兵器，越王勾践剑是此时青铜兵器的代表。

5. 小结：青铜器贯穿先秦历史，凝聚古代工匠智慧。

 

（三）技法讲解，示范纹样布局（7分钟）

 

1. 出示黑板三类纹样：长带状纹、兽面纹、文字纹样。

2. 分步讲解青铜鼎装饰规律：

①鼎口：装饰长条带状花纹；

②鼎身：大面积填充兽面纹；

③鼎两侧缝隙：搭配文字纹样。

3. 展示大屏多样青铜纹样，鼓励学生自主挑选纹样创意创作。

 

（四）课堂实践，学生动手创作（10分钟）

 

作业要求：利用卡纸、画笔，选用青铜纹样装饰青铜鼎造型，自主搭配纹样，完成装饰画。

教师巡回指导，针对纹样布局、画面搭配问题进行个别点拨。

 

（五）作品小结+拓展延伸（2分钟）

 

1. 课堂小结：青铜器承载古人审美与生活，是中华优秀传统文化瑰宝。

2. 拓展欣赏：出示四川三星堆青铜器图片，对比中原青铜器，感受古蜀青铜文明的独特神秘。

3. 情感升华：三星堆尚存诸多未解之谜，鼓励学生日后学习探索，传承传统文化。

 

（六）课堂收尾（1分钟）

 

总结本课知识点，布置课后小任务：搜集身边青铜器相关图片资料，下课。

 

七、板书设计

 

青铜器

 

1. 发展演变

夏：造型古朴简约

商：兽面纹盛行

周：纹饰减少→金文铭文

春秋战国：青铜铸兵器（越王勾践剑）

2. 纹样装饰

鼎口：长条纹｜鼎身：兽面纹｜鼎侧：文字纹

3. 拓展：三星堆青铜文明