苏少版小学美术五年级上册第13课

《实物的联想》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能:感知各种生活实物材料的特性，了解“物以致用”的设计思路，灵活运用多种实物进行联想、探究、组合、添画成新的形象，提高学生的动手创造能力和审美能力。（核心素养指向：审美感知、艺术表现）

2、过程与方法:引导学生参与收集、选择、观察、分析、联想、探索、设计、制作、合作、品评等过程，学习联想、探究的方法，形成创新意识。（核心素养指向：艺术表现、创意实践）

3、情感态度价值观:引导学生对实物进行联想、创意组合和评价，体验创意制作的乐趣和价值，培养观察生活，表现生活，装饰生活的能力，激发热爱生活的情感。（核心素养指向：文化理解）

二、教学重点、难点：

教学重点:通过对实物的联想、创意制作,学习联想、探究的方法,培养创新意识。

教学难点:对实物材料的联想、创意组合成有趣的造型和故事，激发学生的创意。

三、教学准备：

教师：PPT课件、材料图片、记号笔等

学生：作画工具

四、教学活动：

活动一：情境导入,认识大师

1、出示毕加索图片

提问:这位长者你认识吗?第一眼看上去，你感觉他可能是一个怎样的人?

     仔细地看，有什么有趣的地方吗？

师介绍:动作看上去有点调皮、眼睛看上去聪慧。手指特别粗大，是用面包拼组起来，很逼真有趣。

这么有趣的人你们想不想认识呢？今天老师把他请到了我们课堂，我们一起来认识下吧！

2、挑战任务：毕加索视频介绍

3、出示《牛头》部件图

提问:你认识这两个物品吗?

这是生活中常见的老自行的物品，车垫和车把，你会把它们想象成什么呢?看看毕加索想象成什么？

4、再次认识毕加索

现在你对这位长者有没有新的看法?

5、揭题

大师把普通的实物进行联想，变成艺术品，是多么有趣而富有想象力，今天我们就一起向大师学习，也来一次实物联想的创造活动。(板书:实物联想)

活动二：探究新知，感受创意

1、互动学习、发现方法

刚才我们是用眼睛发现了实物的创意（板书：会发现），还有其他同学用实物拼摆的方法表现它们的想法，下面请同学们拿出任务单，进行分组讨论交流，看看同学们的见解吧！

生：分组讨论交流

总结：同学们观察的真仔细，学会发现作品中的不同的联想，我们也要向他们学习，学会表达自己独特的创意和感受。

2、尝试联想，实物探究

学生观察自己桌上的材料进行探究，可以想象成什么？选择实物进行组合拼摆，使之变成一件有趣的实物。

学生完成挑战一，教师巡回指导，简评。

师：通过你们的交流想象，让我大开眼界，我也从你们身上学到很多创意。（板书：会联想）

3、再次认识毕加索

现在我们再来看看这幅毕加索的作品，猜猜看，毕加索为何拼牛头?有没有特别的意义呢?（学生回答）因为牛是西班牙民族精神的象征。

师：这就是作品最成功的地方，尽管是最简单的实物，也表达着内心丰富的情感，赋予它新的生命。

2、示范讲解、添画创新

看了这么多优秀的作品，老师也想来试一试，看看我是如何表现的呢？

示范视频＋讲解：

总结：原来我们还可以借助画笔进行添画联想，给我们作品赋予故事情节。

活动三：创新实践、物以致用

1、学生挑战二：出示作业要求

学生创作，完成挑战。（板书：会创作）

3、作品评价

你创作的是什么课形象？有什么故事？

你喜欢哪位同学的作品，为什么？

师：看到你们一件件妙趣横生的作品，让我对你们又有了新的了解，那就是你们都有一双灵巧的手，会创作（板书），而会创作的毕加索大师把他的牛头作品装饰在博物馆墙壁上，供游客参观，今天我们同学用自己创作的作品装饰了我们的教室，做到物以致用。

活动四：小结延伸，拓展思维

1、线上动态美术展欣赏

今天，同学们用拼贴的形式表现事物的联想，还有同学用实物进行立体的设计联想，并做了线上动态美术展示，是不是很神奇呢？同学们在课后也可以用信息软件试一试哦！

2、环境艺术装置设计欣赏

利用这样的作品去跟艺术家的作品对话交流，在大自然中去表现实物联想的魅力，去理解实物在生活中的应用，这让我想起大艺术家罗丹的一句话：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”！相信通过今天的学习，同学们一定会更留心观察生活、有发现肯定会有新的创造！