苏少版小学美术二年级上册第5课

诱人的瓜果

宜兴市东氿小学   毛俊艳

【教材分析】

本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用水墨画的方法创作表现丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感和对优秀传统文化的热爱之情。

 

【学生分析】

所教对象是我校水墨画社团的学生，他们自去年以来，接受了近一年的水墨画学习，对用笔用墨有一定的基础，但对于国画中的调色方法还是初次接触，因此本课对于正确调色的方法还需直观示范，合理运用墨和色的搭配以免落俗。

 

【教学目标】

知识与技能：引导学生仔细观察瓜果的特征，探究学习中锋勾线、侧锋染色、勾染结合的笔墨技法表现瓜果的造型、色彩和不同组合。

过程与方法：引导学生通过说说、看看、摸摸、闻闻、赏赏、画画等多维体验，探究用水墨画表现瓜果的造型美、色彩美和组合形式美。

情感态度与价值观：让学生体验欣赏感知的过程，了解瓜果在生活中的应用，激发学生热爱生活和热爱祖国优秀传统文化的情感。

 

【教学重难点】

教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用水墨画的形式表现瓜果造型。

教学难点：引导学生自主探究瓜果外形、色彩、果皮肌理的水墨表现方法，创作瓜果的组合造型。

 

【教学准备】

教师准备： 课件、水果实物、水墨画工具、范作等。 

学生准备：水墨画相关用品。

 

【教学过程】

一、尝试体验

1、激趣导入

师：小朋友，今天恰好是二十四节气中的秋分，我国把每年的这一天设为中国农民丰收节。秋分至，瓜果香，一起来看大自然给我们带来的礼物。

2、笔墨尝试

（1）说一说

师：这么多水果？有你喜欢的吗，谁来说一说？生：……

师：老师听出了你们对瓜果的喜爱，你们知道这些瓜果小知识吗？

（2）试一试

看着桌上的瓜果或屏幕上的照片，选择一两个，试着用水墨在这张宣纸上画一画。（学生尝试小练笔。）

（3）评一评

（4）笔墨概括

根据学生的练笔情况，师当场用侧锋染色的方法范画水果。

师边概括边继续在黑板上示范用中锋勾形画梨子，勾染结合画猕猴桃。

师：比一比，和你们的水果有什么不同？ 生：……

3、揭示课题

师：可见，我们在画水果的时候不能凭自己的印象去表现，而要细心观察呀！这样画出来的瓜果才能更加诱人。（出示课题：诱人的瓜果）

（设计意图：鼓励学生先画，自主体验水墨表现的方法，从学生的理解当中提炼方法，把探究过程完整的呈现在教之初，这样的学习更有效、更深刻，很好地体现学生的主体地位。）

 

二、引导探究

1、 多维感知

师：让我们继续观察这些瓜果的外形，有什么不同？

生：有的接近圆形，有的……。

师：颜色有什么区别？

师：是的，不同的瓜果颜色层次丰富。靠近了看一看，能发现什么？

生：表面还有一些小点……

师：谁想摸一摸它的表皮，再摸摸这个，感觉一样吗？（学生感受瓜果表皮不同肌理）

师：再给你闻闻它的气味，怎样？

2、 走近大师

（1）师：从古至今，瓜果一直是画家们喜欢的题材，来看看他们是如何表现的。

引导学生欣赏画家朱屺瞻的西瓜图体会调色变化；

学习齐白石的葡萄图，感受动静结合的趣味；

欣赏黄宾虹石榴图中的造型姿态；

（2）引导学生感受大师画瓜果的文化内涵

理解齐白石《六柿图》的画面寓意。

齐白石在晚年时常画桃子，有画于树上的，有画于篮中的，他画桃子又有什么含义呢？

直观感知 “红花墨叶”派的典型作品。

3、造型组合

师：我们看着黑板上的瓜果，和大师作品相比怎么感觉少了些美感呢？

师：原来美观完整的画面也是需要精心安排的，看，用上对比的色彩，组合时注意有聚拢和分散，还可以加上果盘、果篮、桌面等等，这样的形式就美观多了。

师：你觉得老师这幅瓜果图还可以画上些什么？生：……（一人上台添画）

师：画面果然丰富多了。看老师也帮它完善了一下，再写上名字落款，画上小印章，就成为一幅完整的作品了。

4、 借鉴超越

师：其实有许多小朋友画得比老师还好，不信，我们来看看小朋友们的作品。

（出示优秀学生作品，教师简明分析。）

学生作品1：这幅樱桃图虽然是同一种水果放在一起，但果子的颜色有变化，你猜是怎么调出来的？

学生作品2：这幅画中的水果不同，有大有小，颜色有对比，特别是整串葡萄的表现，先画几颗整个的，再在空挡处添加露出半个的，记得添画上果柄和果脐。

学生作品3：满满一大篮瓜果，大小不一，前后有遮挡，颜色深浅变化，把它们聚在一起时，篮子外面散开几个，这样安排更有美感。

学生作品4：瓜果飘香引来的小虫让画面多了一份趣味。

（设计意图：新课程注重学生探究，本环节采用引导观察、感知欣赏、分析比较等方法展开教学，引导学生在具身体验中多维感知瓜果，在此基础上分解了瓜果的形色、质感、组合等几块关键的内容，精心挑选的大师范作典型而不重复，简约而能引人思考；优秀学生作品的赏析，拉近孩子们的距离，更有亲切感，克服畏难情绪，层层递进，由浅入深。）

 

三、自主创作

1、 独立创作

作业要求：用水墨画的方法创作一幅诱人的瓜果图；

注意画出瓜果的外形美、色彩美和造型组合美。

2、 巡视指导

教师巡视指导，及时发现问题给与帮助指导，对于优秀作业，展示鼓励。

（设计意图：在巡视指导环节，及时指导学生表现瓜果局部的细节，多引导学生用墨块直接画，引导学生注意瓜果组合、构图、落款等知识以体现水墨文化。）

 

四、评价提升

1、 展示作品

作业贴于“瓜果飘香”展示台

2、 多元评价

教师引导性评价：

学生自评、互评：

师：小朋友的这幅瓜果图准备送给谁，想想配上哪句祝福语？

3、拓展延伸

瓜果油画作品欣赏

瓜果在生活中的应用

（设计意图：选择不同表现方法的三幅作品进行引导性的点评，再让学生选取一幅说一说，以回顾和提升本课的知识，最后自评，表达创作愿望，送出美好祝福，体现了人文性和工具性的结合。）

 

板书设计:

诱 人 的 瓜 果

 

中 锋 勾 形

侧 锋 染 色

勾 染 结 合

 

组 合 美 观