课   题

你好，小生灵

课   型

新授

主备人：

 杨琦昀

使用日期：

总第1课时

教学目标

1. 观察与发现：通过显微镜图片和实物照片，捕捉昆虫的典型特征

2. 材料表现：运用水彩笔平涂、渐变与油画棒叠色等技法表现昆虫的质感。

3. 创意表达：结合昆虫习性设计趣味场景（如“蜜蜂采彩虹花粉”、“螳螂举树叶雨伞”）。

教学重点

用几何形概括昆虫结构（圆+椭圆组合身体，三角翅膀），突出特征色彩（斑点、条纹）。

教学难点

通过对昆虫特征的了解，运用水彩笔与油画棒混合使用表现肌理（如甲壳高光、翅膀脉络）。

教具准备

教师：课件、电子显微镜昆虫图（教材翅膀鳞片放大图），齐白石《蜻蜓》作品（用于观察动态）

学生：多种绘画工具

教学过程

教 学 具 体 内 容

一、导入：微观探秘·激发好奇

小朋友们，你最喜欢什么小动物？这些可爱的小生灵有着怎样的生命力？带着好奇心走进它们的世界，仔细观察它们的外貌特征，了解它们的本领特长和生活习性，用绘画、手工制作等方式，发挥创意表现它们吧！

师：（显微镜翅膀图）猜猜这些闪耀七彩光的“鱼鳞”是什么？

生：蝴蝶的翅膀！

师：没错！不同的小生灵们都有自己专属的“神奇装备”。今天就和老师一起去探索它们的秘密吧！

板书：你好，小生灵。

二、技法突破：材料实验室

1. 观看视频，了解昆虫。

2. 欣赏各种昆虫照片，请同学们观察不同小生灵的不同特点。

例如：螳螂有一对大刀前足，看起来非常微风；蜜蜂的绒毛腿看起来毛茸茸的；天牛的触须很长，身上有斑点；刚蜕壳的知了翅膀不仅是半透明的，看起来非常柔嫩......

请大家说说最喜欢什么昆虫，为什么呢？

3.大自然中的可爱小生灵们还有很多，如大龙虾，举着一对威风的大钳子；大螃蟹横着爬，就像横行霸道的大将军！

蝈蝈的耳朵长在腿上！蜻蜓翅膀有黑纹路！

4.欣赏齐白石老人的作品。齐白石的画中，草虫却成为了真正的主角与视觉中心。不仅种类繁多，刻画入微，更是独创“兼工带写”的画法，将浓墨重彩的大写意与细致入微的精细描写完美结合，超越了前人，使草虫画达到了一个前所未有的高度！

三、创作工坊：昆虫幻想曲

看了这么多好看的小生灵们，也欣赏了好多有趣的作品！同学们已经跃跃欲试了！你最想表现的是什么小生灵？你打算用什么绘画工具来表现呢？

师：（投影甲虫照片）坚硬的壳怎么画？

看老师变魔术！

示范1 甲壳光泽：水彩笔涂深绿底色 → ② 白色油画棒斜擦高光 → ③ 黑水彩笔点斑点

示范2 透明翅膀：水彩笔浅蓝平涂 → ② 白色油画棒勾网状纹

生实践：在草稿纸尝试“亮壳”和“薄翅”效果。（教师巡回指导）

作业要求：

1. 选择一种昆虫或其他小生灵，表现出它的典型外形特征；

2. 设计小生灵的动态与周围的环境和场景，添加习性小故事（例如蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞）。

3. 注意构图饱满、色彩鲜明，具有创意性。

分层指导：

基础层：用几何形概括外形，专注色彩填充（例：七星瓢虫红+黑点）

进阶层：原创动态设计（例：“蚂蚁团队搬运糖果山”）创作提示：动态设计：你的昆虫在做什么？（跳高、飞翔、搏斗）场景添加：它的工具、伙伴是什么？（树叶伞、花粉篮、露珠椅）

四、展评：昆虫博览会

布展：将作品贴在“小生灵奇幻秀”森林背景板。

评价维度：

✅ 特征星：能认出是什么昆虫

✅ 创意星：动态或场景有趣味

✅ 色彩星：画面色彩有突破

互评对话：

生A：小明的蜜蜂肚子有黄黑渐变，像真的毛茸茸！

生B：我给蜘蛛画了银色雨丝（白油画棒刮画），因为它雨天织网！

五、拓展：自然笔记

1.师：带着你的作品去户外！完成：

寻找真实昆虫对比特征（拍照/速写），在画旁写一句“昆虫悄悄话”（例：“蜻蜓说：我的翅膀是阳光打印机！”）

2.了解有趣的长颈鹿象鼻虫，还有很多昆虫界的世界之最等你来探索哦！