《动物装饰画》教学设计

教材分析：

本课是基于《动物明星》的一堂图案设计课程，学生需要了解不同艺术特色的动物装饰画。懂得集合特点进行设计。

学情分析：

三年级的学生已经拥有了一定的造型观察能力和审美辨别能力，于这堂课教师应该做到的是引导学生去欣赏进行思考，充分发挥他们的审美才能。并填补知识上的空缺。

教学目标：

1、知识与技能目标：学习图案设计的方法，并学习点线面的搭配。

2、过程与方法目标：引导学生通过欣赏，对比探究了解到动物装饰画的魅力。

3、情感、态度与价值观目标：通过学习和了解动物装饰画文化的背后含义，让学生热爱生活，勇于创造。

教学重点、难点：

教学重点：学会概括动物，设计图案

教学难点：发现动物的特征，可以用点线面的形式来装饰它

教学准备：

教师准备：多媒体课件、绘画素材

学生准备：动物图片、绘画工具

教学过程：

上课，同学们好，请坐

欢迎同学们来到美术课堂，感受艺术的风采。在上课之前呢，我们先一起来欣赏一段小视频。

看完了这段视频，同学们,你们看到了哪些可爱的动物呢？哪位同学来向我描述一下，哦，我们看到了憨态可掬的小羊，调皮可爱的猫咪......动物和我们人类我是地球这个大家庭中的一员，它们与我们人类之间有着千丝万缕的关系。如果没有他们的陪伴，我们人类该是多么的寂寞。不如今天就让我们来画一画它们，用它们来装饰我们的生活。（板书：动物装饰画）

其实早在7000年前，我们人类就意识到了这一点，他们把和动物一起相处的图案画到了岩壁上。甚至画到了生活中的器皿上，这一切记录了我们人类和动物之间深厚的情感。到这里同学们想不想看一看那时的人们是怎样用自己的聪明才智来记录动物们的生活的呢？我们来看这几幅图片。这几幅图片上画的什么动物？有牛，还有马。哪位同学来向我描述一下，在绘画的技巧上这些动物有着怎样的特点？我们发现远古的人们，他们用寥寥几根线条就概括出了这些动物的神韵，（板书：概括提炼）他们虽然简单，但是却生动而又形象。我们发现那时的人们呢，已经会用线条来记录自己和动物的生活了。

随着时间的流逝，我们来到了商朝。这个时候人们又用了一些新的方式来描绘我们的动物朋友，话不多说，大家来看这两幅图片，这是商朝时候的兽面纹，商朝时候的人们呢，用寿命文来装饰他们的礼器，以祭祀上天。我们发现图上的动物非常的凶猛，露出他们的獠牙，我们拿现实中的动物来对比一下看一看，发生了怎样的变化，哪位同学从外形上向我说一说，他们之间有什么不同之处？我们发现把动物炯炯有神的眼睛画得更大，把嘴巴表现成了血盆大口，非常的威武，商朝时候的人们的把动物的特征进行了夸张化的处理，突出了他凶猛的特点，（板书:夸张变形），我这里刚好也有几幅动物的图案，同学们可不可以对他进行概括和变形呢？大家先看我怎么做，我们找出猫头鹰的特征，比如说他大大的眼睛他尖尖的嘴，我们用简单而夸张的方式把它表现出来，同学们也来尝试一下用自己手头边的小碟来概括一下动物的特征，啊，时间到同学们的作业完成都非常的不错，我发现人类慢慢的由单纯记录动物的生活开始，慢慢的开始敬畏动物，敬畏自然。

随着时间的飞速流逝，装饰动物呢，慢慢的从王孙贵族的身边飞进了寻常百姓的家里。慢慢的我们老百姓也在。以自己的智慧来用动物装饰生活。这就是鼎鼎大名的凤翔泥塑。我们发现比起刚才青铜器，凤翔泥塑呢，又给了我们一种完全不同的体验。同学们讨论一下凤翔泥塑和之前的青铜器有什么不同之处呢？

我发现比起刚才端庄肃穆的青铜器，凤翔泥塑以点线面的方式表现出来的动物非常的可爱，憨态可掬。（板书：点线面搭配）

在面具上面还有着美好生活的象征，有象征财富的铜钱以及象征幸福的百宝袋。伟大的中国人民们用动物装饰画来表现出他们的热爱生活，追求幸福。

当然我们同学们呢，也可以用凤翔泥塑的方式来表现自己对于生活的热爱。不如就让我们把刚才手头边的小动物的脸改造一下，把它变成凤翔泥塑吧。

首先我们。可以用这些金币以及百宝袋来装饰它。可是我们发现这样装饰完了，似乎整幅画面并不是很出彩，感觉整幅画面非常的单调。现在我们分别加入线和点来让画面丰富起来。中式的点和线，可是呢，我觉得我们的画上还缺了什么，哪位同学来给我提提意见？然后这位同学告诉我，这个画上还要加入一些颜色。我们加入不同的颜色来对它进行装饰搭配。这样我们就用一幅漂亮的动物装饰画装饰的盘子。

慢慢的时间来到了现代，同学们，想不想知道在现代这些动物的装饰又出现了怎样的变化呢？话不多说，我们现在来一起看一下。

我发现现代的图案似乎变得更加的丰富了，他们有的用了复杂的装饰，有的把它设计成了卡通，体现出了我们人类的创造性，从古至今，随着我们对于动物装饰的不断理解 不断改进。我们的动物朋友们也以更加生动的造型呈现在了大屏幕上。那么未来动物装饰画还会有什么样的变化呢？就需要未来同学们的大胆的想象和创造。