壶相新生——说壶画壶

宜兴市陶都小学  佘静

一、学习目标：

1.能知道紫砂陶文化的历史、地位等知识，感受紫砂壶的艺术特征。

2.能做到会赏析紫砂壶作品，借助数字技术设计创意紫砂壶，并能用自己的语言表达对美的感受。

3.能理解紫砂壶所蕴含的审美观念和人文情趣，赋予传统文化新的生命，激发学生对紫砂文化的传承与创新。

二、学习重难点：

重点：了解紫砂壶相关知识，学习分析紫砂壶器型、装饰、内涵的多样美感。

难点：借助数字技术体会作品新的语言表达。

三、学情分析：

五年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具备直观形象的观察和分析能力。通过之前的美术学习，已经初步积累了造型和点线面装饰设计常识。同时，本校很多学生家长就从事陶艺工作，并且在课前已经对紫砂陶知识进行素材搜集与学习，所以在此基础上把赏析、表现、设计、创新相结合是本课的重点试验。通过各种教学手段的运用，充分调动学生的学习兴趣，在不知不觉中完成教学目标，使学生感受人文内涵的新理念。

四、教学过程：

活动一：寻源陶都

1、谈话导入

教师提问：宜兴为什么会被称为陶都？

学生交流回答

2. 小结：在宜兴流传着这样一句话：“世界上只有一把紫砂壶，她的名字叫做宜兴”，可见，宜兴紫砂在人们心中的地位，今天，就让我们一起来说壶画壶。（板书）

活动二：何以为器

1. 任务前置

（播放视频）

任务发布：挑战大师，如何设计一把有创意的壶？

带着这个问题我们进入今天的学习。

2. 初赏紫砂壶

①出示供春壶图片，学生欣赏探究

提问：这是一把怎样的壶？

远观  器型、结构

近看  装饰特征   （褶皱满身，壶面凹凸不平）

细研  联想创造  （树木纹理）

师小结：这可不是一把普通的壶，它是紫砂陶始祖供春的作品，被称为世界第一的供春壶。这不仅仅是一件茶具，更是一种文化符号。

②探究紫砂壶艺术特征

利用这样的欣赏方法，请同学们根据学习单的内容从造型、装饰、内涵三方面先分组学习，最后我们再来一起交流，开始吧！（造型特征、装饰手法、文化内涵）

造型：分别有哪些造型？给你带来怎样的美感？

圆器，方器，花器，筋纹器  

圆器， 圆润流畅，温婉和谐

方器，刚中寓圆，线条分明

筋纹器，等比例分割与重叠变化，纹理清晰，对称之美

花器，以自然形体造型，形象逼真

对比发现：你更喜欢哪件作品，说说你的理由

注重整体的造型美和内涵美

紫砂壶的造型多样，不仅有整体上的艺术美，还强调各个部分平衡、对称、变化、秩序等特征，给观赏者带来不同的美感。（造型优美，内涵丰富）

  

装饰：装饰了哪些图案？运用了怎样的装饰手法？向我们传达了怎样的情感？

自然景象、人文意趣

泥绘：形象生动，有着水墨山水画般的意境

陶刻：集绘画书法文学为一体的艺术形式，“饮之心清，黑白分明”，说一说它的含义（象征做人做事的道理）

也正是这样一种陶刻装饰语言，赋予了紫砂作品深厚的文化内涵，紫砂壶由实用器渐变成艺术品，因此在壶史上留下了“字依壶传，壶随字贵”的经典名言。

绞泥：由两种以上的泥相互柔和按压绞合而成，像水波纹云纹般的肌理效果。作者将壶身作为画纸，以绞泥的形式抽象的表现“唯见长江天际流”的美景，令人产生无限遐想。

堆塑：形成半浮雕的，栩栩如生，龙的形象象征着权力地位。 

小结：无论是简约的线条，还是繁复的装饰，都体现了匠人们对美的追求与创造，也映射出人们对生活、对自然的理解，正所谓：人间珠宝何足取，宜兴紫砂最要得。（装饰独特）（内涵丰富 ）

③实践一：选择一种器型，快速、简要地设计一把你喜欢的紫砂壶。

师生简评

活动三：成器之道

1.向大师学习

紫砂壶独特的魅力也吸引了艺术大师的喜爱，韩美林大师就是其中的一位（视频介绍），原来，美林大师和我们宜兴紫砂结缘已久，我们一起来欣赏一下他设计的紫砂作品。

（出示韩美林紫砂壶手稿作品）

提问：大师的作品给你带来哪些新的联想？

（形体的变化与创造，饱含对茶具的浪漫想象，呈现独树一帜的美学风格，被大家亲切地称为“美林壶”。）

小结：从这些设计稿中可见韩美林大师的创意无限，看来，我们还可以向大师学习，在作品中打破常规，守正创新（板）

2.创想紫砂壶

交流：欣赏完大师的作品，说一说你设计的壶可以怎么变呢？

教师示范：经过学习，同学们有了自己独特的见解，下面看看老师是如何表现一把紫砂壶的，仔细看哪里发生了变化？让你联想到了什么？

（改变造型，依照蜗牛的特征设计成茶壶形态，与生活万物相联系，有趣生动）融于生活（板）

 

活动四：壶相新生

1. 揭秘作品数字化

师：美林大师和宜兴众多制壶名家联袂，创作了一件又一件的艺术精品，今天老师也想把我的设计稿变成实物作品，很可惜我没有制壶大师的帮助，但我带来我的秘密法宝，你们想知道是谁吗？

（创作视频＋图片）（造型创新双嘴壶，壶身生成堆塑装饰，点线肌理效果）

小结：从图纸到实物，从过程到成器，将科技与艺术相结合，通过丰富的想象力和创造力，赋予传统文化新的生命，这就是壶相新生。（板书）

2. 实践二：壶相新生

          评价要点：①发挥想象，赋予这把壶更多创意。

                    ②借助数字技术生成实物效果图，体会作品新的语言表达。

3. 评价交流

小结：同学们不仅学会欣赏和创造，还将现在设计理念融入传统紫砂壶的创作中，让紫砂非遗从数字艺术中获得新生。

4. 拓展升华

①视频播放跟随音乐节奏数字化紫砂壶设计

 最后，我们再来欣赏一段视频，你看，人们还借助数字化设计，用音乐旋律来表达对紫砂壶的无限联想， 课后同学们还可以进行各种有趣的探索和创造。

②回归当下

提问：现在你对紫砂壶有没有新的看法？——于学习，于生活

相信同学们经过学习对紫砂非遗文化有了新的理解和向往，让我们一起向着更加创意更富美感更具内涵的方向不断传承。（配乐）