江山如画

一、 教学内容分析：

教材分析：书法艺术是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，本课旨在帮助学生了解下三包围字的结构与书写方式，通过学习“江山如画”提高软笔的书写能力，了解书法创作，并创作一幅完整的书法作品。

学情分析：本课是四年级教材，学习的内容为下三包围结构与左右结构。通过“山”、“画”字解析下三包围字体的特征与写法，通过“江”“如”字的解析让学生了解左右结构的书写技巧和规律。为下一秒的书写技巧和基本规律打下基础。

二、 教学目标

1. 知识与技能：指引学生观察字的结构，并能尝试临摹和领悟。

2. 过程与方法：临摹并欣赏柳体范字，培养学生分析并解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生学习书法的信心并养成良好的书写习惯，通过书法领略祖国的大好河山，培养学生的爱国情怀。

三、 教学重点、难点

重点：柳体的书写特征，理解下三包围字的特点，结构紧凑合理。

难点：规范书写，重心平稳，并创作一幅完整的作品。

四、 教学准备

毛笔、墨水、毛毡、砚台、练习纸、作品纸、范作等

五、 教学过程

（一） 导入

1. 视频导入

同学们，上课之前，老师想请大家看一段视频，看完之后我们一起来说一说你们从视频中看到了哪些，如果要你们用四字成语来表达此刻的感受，你会用哪四个字来表达呢？

锦绣河山 山清水秀 江山如画 等

   2.游戏拼字（找朋友）

同学们太聪明了，老师这里还有一个难度高一点的小游戏，这里有一些找不到伙伴的部首和偏旁，同学们能否能帮他们找到各自的伙伴呢？

（将事先准备好的部首和偏旁道具拿出来让学生进行组合）

教师将学生组合出来的字贴在黑板上（不按规律摆放）

同学们真聪明，这么快就将它们的伙伴找到了，老师给你们点赞。

在这里面就有我们刚才所说的这些成语，今天我们就用这其中的“江山如画”来作为我们今天的课题好不好？（板书“江山如画”）

 

（二）左右结构字体讲解

1.结构讲解

同学们，里面有两个字是左右结构的字，你们知道是哪两个字吗？

“江”“如”这两个字属于左右结构

让我们一起来看一下他们的左右宽度和上下长度是否一样呢？

“江”左窄右宽“如”左宽右窄“江”和“如”都属于左长又短

老师总结一下大家的意见。左右结构的字，宽窄上可以分为“左窄右宽”、“左宽右窄”、“左右同宽”三种。长短上分为“左长右短”、“左短右长”、“左右同长”三种。

板书（左窄右宽 左宽右窄 左右同宽 左长右短 左短右长 左右同长）

2. 示范

下面老师来写一下“江”字，请同学们仔细观看（边写边讲解）

“江”字我们知道怎么写了，“如”字该如何写呢？我们一起来看一段小视频（播放视频）

在写这两个字的同时我们不光要注意前面所讲的结构还需注意一点，那就是右部居中。板书（右部居中）

3. 小练

同学们，你们是不是也想试试呢？下面请拿出课前发的练习纸和打印好的字帖，伴随着音乐临写字帖上的“江”和“如”吧（限时3分钟）

4. 展评与修改

好，音乐停，时间到，老师选了两位同学的练习。两位同学都很认真，但是老师更喜欢其中的一幅，你们知道是哪一幅吗？为什么呢？（生回答）

这幅作品虽然做到了左长右短，但右半部分没有居中，整个字看起来有点不稳。老师来用红笔改一改

 

（三）下三包围讲解

1.“山”字讲解

“江”和“如”我们学会了，在这里面有一个独体字“山”，同学们知道“山”字是怎么形成的吗？

让我们一起来了解一下它的发展史吧

从甲骨文→金文→篆文→隶书→楷书

写“山“的时候我们应该注意哪些呢？

中间的竖要居中挺直，不宜太长，两边的竖要左低右高。

教师示范写“山”字，边示范边讲解。板书（左低右高）

2.下三包围结构讲解

在这四个字当中有哪一个字的结构和“山”比较接近呢？

对了，是“画”让我们一起来看一下“画”和“山”的下半部分是不是很像呢？这个结构我们将它称之为“下三包围结构”

虽然它和“山”很像，可是写起来并没有那么容易哦。

下面就让我们来看一段视频看看“画”字是如何写的（播放视频）

我们在写的时候不光要注意笔画匀称，还要注意左右对称和重心平稳就如这些图片一样给我们一种稳重的感觉（出示图片）

板书（笔画匀称 左右对称 重心平稳）

3.小练

好，现在同学们拿出刚才的练习纸和字帖一起再来写一写“山”和“画”吧。

学生小练“山”和“画”（自己临摹）要注意字体的重心平稳，笔画匀称，左右对称，外面两个竖要互相呼应，字体微微上扬。

4.展评

好，音乐停，时间到，老师选了两位同学的练习。两位同学都很认真，但是老师更喜欢其中的一幅，你们知道是哪一幅吗？为什么呢？（生回答）

  （四）创作与点评

1.临习之后，怎么样把字组合起来完成一幅优秀的书法作品呢？下面请同学们欣赏几组书法作品，（出示作品）有中堂、条幅、对联、横幅、斗方、扇面等。说说你认为一幅完整的书法作品还需要什么？（引导生回答：间距排布、落款、印章…）同学们说的很到位，这些都可以总结为章法。

2.学了这么多书法知识，同学们肯定都跃跃欲试想自己创作了，今天我们就用扇面的形式来完成书法作品。老师这里就有一张已经写好了的扇面，（出示范作，讲解在扇形上写字的要点，居中偏上，从右往左写）

教学生将扇形纸折好格子

播放音乐，学生创作，教师巡回指导。

3.作业完成后，让学生将自己创作好的作品贴在准备好的扇形作业展示墙上，师生互评。

 

（五）拓展与总结

在这扇形墙上，老师看到了同学们对书法的满满热情，今天，我们用“江山如画”四个字来表达了我们对祖国大好河山的赞美，这四个字不光可以用正楷写，还能用其他字体来表现，比如行楷、篆体、草书、隶书等希望同学们以后能用更多的字体和方式来表达我们对祖国大好河山的热爱！

下课，同学们再见。

（六）练习设计

第一次作业：三分钟练习“江”和“如”

第二次作业：三分钟练习“山”和“画”

第三次作业：学生独立完成扇形作业“江山如画”

（七）板书设计