-上课，同学们好，请坐

1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些景点呢？可以和我们大家分享一下吗？（学生回答）

现在，让我们来猜猜这是哪里的声音？猜出来了吗？一起说一说！（播放音频）

生：海浪声

你们知道可以在海边玩些什么呢？（游泳。。。）

原来海边有这么多有意思的活动啊

2.过渡：以前我们都是在海边玩耍，还没有深入地去了解海洋，不如今天我们一起去海底看看，领略一下海洋世界的奇妙风光。（相机板书）

1.师：现在，我们来到了海洋深处，请同学们仔细观察，你都看到了哪些海洋生物？（教师播放视频）

你有一双慧眼1

2.视频结束，学生抢答（运用抢答器）抢答结束，可追问：还有哪位同学要补充的吗？

3.多媒体显示海洋生物图片（4幅，每一幅不同种类）

师：看，这节课老师也请到了许多海洋小伙伴来到了我们的课堂，请同学们仔细观察，她们都有哪些特点呢？（造型奇特、多样，色彩丰富）相机板书：造型：奇特、多样；色彩：丰富

师：同学们请看，老师用不同的几何图形也拼出了海洋生物的外形，和照片比较一下，说说他们在外形上有什么变化呢？

（指名回答：简化、夸张、变形）相机板书：简化、夸张、变形、组合

师：同学们想不想和老师一起来动动手，感受一下海洋生物的独特造型？在这之前，先来看看老师是怎么做的，并思考用到了哪些方法？

播放教师示范视频（教师解释说明）

师：看来同学们都已经跃跃欲试了，下面就请大家动起手来做一做海洋生物的外形，时间2分钟。（教师实时直播，并选取优秀作品拍照交流）。

1.师：我们刚刚已经发现了海洋生物的各种各样的奇特造型，其实它们的美远比我们所想象的要更加奇幻多彩！

出示不同色彩组合的图片

师：同学们，告诉你们一个好消息，一年一度的海洋盛会就要开始啦！瞧，这几位海洋小伙伴都准备盛装出席，同学们小组讨论一下，她们的颜色搭配的怎样？选出自己最喜欢的，并说说你的理由。

板书：色彩：对比、和谐

师：看来同学们已经发现了它们的美，不过海洋小伙伴们并不满足，下面，我们来看看它们又有了什么新的想法。

问：这些海洋生物有什么独特之处呢？、

（有花纹）

它们的花纹是由什么构成的？相机板书：点线面

我们可以使用活泼的点、多变的线以及厚重的面装饰小伙伴们

师：先请同学们看看老师这里是怎么装扮的。

（2）师生欣赏学生作品

师：有许多同学也送来了她们的作品，我们一起来欣赏一下（多媒体显示学生作品，师生欣赏）

3.学生第二次作业

师：同学们看得非常入神，此时此刻相信同学们已经迫不及待想要装饰了！下面就请同学们来为自己的海洋伙伴装扮装扮。

学生作业

1.多媒体出示两张作品

问：海洋盛会临近，老师这里有两个布景方案，你更喜欢哪一个？为什么？（指名回答）

讲解大小、疏密、遮挡等关系以及背景的添画

2. 学生第三次作业，教师实时直播并拍出优秀作品照上传。

三、作业评价

四、课堂小结，课后拓展

1.出示被污染的海洋图

问：同学们，你们知道海洋里发生了什么吗？是什么原因造成的？（指名回答）

你们觉得我们可以为海洋的污染做些什么呢？

生：

同学们，海洋污染已经越来越严重，保护海洋迫在眉睫。如今全球各地的设计师们纷纷设计了保护海洋的海报，来表达亿万人民的心声，也希望同学们从我做起，呼吁大家行动起来，共同保护海洋环境。