王琦珉   丁山小学

摘要 世界只有一把紫砂壶，它的名字叫宜兴。紫砂艺术作为宜兴地方特色艺术文化的代表，不仅仅对当地的人文、经济、艺术起着推动的作用，同样对艺术教育而言也是至关重要的。紫砂泥塑以紫砂泥为原料，从而创作出各式各类的题材作品。显然紫砂陶对小学美术教育而言有着相当重要的作用，无论是去传承地方特色艺术文化，亦或是提高学生对紫砂艺术的兴趣都有着不言而喻的意义。

关键词：小学美术 紫砂陶 专注力

紫砂艺术为中华民族的文化瑰宝，上可追溯至春秋时期的越国大夫范蠡，也就是那位功臣身退的“陶朱公”，至今已有2400多年的历史。 随着近些年核心素养教育理念的提出，已经不满足于去教给学生基本的知识和技能，而是去培养学生解决问题的能力。而我们紫砂陶的包容性很强，创作范围也很广泛，无论是小小的紫砂雕塑、又或是厚重紫砂花盆、或是扬名世界的紫砂壶，都可以通过我们的紫砂泥来进行制作。同时可以通过紫砂泥那细腻的质感去释放学生内心的自信，通过紫砂泥的可塑性去提高学生的自信心。通过美术课堂让学生近距离的接触去了解到深厚的紫砂文化。

  紫砂陶艺术在小学美术教学的作用：

  第一、紫砂陶艺术的实践性，紫砂陶艺术是土与火的结晶，从朴实无华的紫砂陶罐到造型繁多的紫砂器型，紫砂艺术经历了逐步的蜕变。紫砂陶艺术的实践性与处于成长时期的少年思想结合，定能碰撞出不一样的火花。通过紫砂泥的可塑性让学生释放其天马行空的创造力。以紫砂花盆为例图1所示，教师通过示范、欣赏、讨论等教学方法，让学生了解传统紫砂花盆的造型特点；或方形、或圆形。通过第一次课堂小练习让学生大胆尝试，感受紫砂泥的泥性。再欣赏不一样的紫砂花盆的，如象形类的紫砂花盆，可以拓展学生的思维层面。在最后的作业呈现时学生的创造力肯定会让老师大开眼界，如图2学生作品所示。

图 1                     图2 （学生作品）

  第二、紫砂陶艺术对学生专注力的培养，紫砂陶艺术是宜兴的地方特色艺术文化，小学生是传承紫砂文化的重要接班人，不仅仅去学习紫砂陶的成型方法，更重要的是要去培养学生对家乡文化的热爱之情!紫砂陶艺术它以独特的创作方式和其他陶艺艺术区别开来，紫砂器具的成型方法一般以泥片成型法和泥条盘铸法为主。在小学生刚刚接触紫砂陶艺术时，教师可以将较为简单的泥条盘铸法先传授给学生们。还是以紫砂花盆为例，通过揉、搓泥条的方式把紫砂花盆的盆身给搭建起来，在这个过程中小学生专注于与紫砂泥的“沟通”，通过欣赏不一样的装饰纹样，让学生之间相互讨论，最后将想法付诸于实践。通过泥点、泥块的装饰让整个紫砂花盆看起来别有童趣。

   在中期教学时教师可以把紫砂陶特有的泥片成型法传授给学生们，而泥片成型法与紫砂陶制作工具是分不开的。古语有云“工欲善其事，必先利其器”，紫砂艺人们用的这些“器”是经过历代紫砂艺人们不断的创新、改革和研究出来的。泥片成型法一般用于紫砂壶的制作上，从最简单的拍打厚薄均匀的紫砂泥片到身筒的制作，再利用工具完成壶嘴、壶把、壶盖的制作。在小学生创作紫砂茶壶时，教师的引导与评价是非常关键的，小学生的作品不能以大人的眼光去看待，如果单单考量其作品的实用性，那显然是不尽如人意的，以紫砂壶的壶身为例，学生不一定能够把壶身制作的十分光洁与平整。而这个点才是我们需要去关注他们作品的本身，学生作品本就充满着童趣与想法。以图3和图4为例，这把“鲨鱼”壶从外观来看显得略微粗糙，但想法却与众不同，通过现实生活的造型与紫砂泥结合在一起看起来十分与众不同，这才是紫砂陶的魅力所在。教师在点评作品时可以通过自己评价、互相评价的方法让学生去相互发现他们自己的闪光点。学生也非常期待老师对其作品的肯定与期许。

图 3 《鲨鱼壶》                      图 4

  第三、紫砂陶艺术对学生自信心的培养，自信心对人的发展起着举足轻重的作用，是成材不可缺少的心理品质。而紫砂陶有着极强的可塑性，给予学生很多表现的空间，和以往普通的纸质美术作业相比较，紫砂作品有着更加立体、更直观的视觉效果。有些绘画能力差的同学往往无法通过纸质作业表达他们内心的想法，而产生胆小的心理，从而缺少自信心，不敢展现自我。而紫砂陶涵盖的创作题材范围很广，无论是人物、动物、器具、植物都能涵盖其中，学生也能大胆创作，虽然学生创作出来的作品不是非常细腻，但完成一件作品内心或多或少都会有一些自豪的情感产生。从而让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的积极心理。

紫砂陶艺术对小学美术课堂的意义：

一、提高学生的审美和表达能力

紫砂陶是小学生对客观世界认识的一种载体，教师通过引导学生欣赏不同的陶艺作品，通过讨论、探究等一系列教学方法让学生从不同的角度去学生欣赏紫砂作品的美。而教学评价这个环节是必不可少的，让学生主动地去评价自己或是他人的作品，促进学生表达能力的提高，增强学生的自信心，也为师生在改进以后的教与学提供了必要的依据。

二、紫砂陶艺术对学生创造力的培养；与时俱进是紫砂陶艺创新的规律，也是美术教学的规律。创造性思维为紫砂陶艺教学提供了无限宽广的空间。小学生的课堂主体性与其自身的性格、气质、爱好、兴趣、需要、智能以及动机存在着紧密的联系。美术教育中陶艺的特点，从根本上保护了学生的个性，紫砂陶艺术的创造性和独特性，包含了学生自身独一无二的情感和体验。美术教师在陶艺课堂中引导学生创作的同时，满足了基础教育对学生健全人格和个性发展的要求。

  在美术课程标准的要求下，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种教学方法，帮助学生将创意变为现实，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。以图5《小马驹》为例，课程以“马”作为主题进行创造，在这位同学的创作下为马配上了马鞍，通过两种紫砂泥之间颜色明度的不同，把马鞍进行了装饰，上面再配上花纹。主题虽然很局限，但学生的思维却是无限的，只需要教师耐心的去发掘。

 图 5 《小马驹》

三、传承优秀中华文化和培养爱国情怀

紫砂陶艺术是中国的地方特色艺术文化不可分割的一部分，在教学中教师不仅仅向学生传授紫砂陶的制作技艺更重要的是为学生讲解紫砂陶艺术的起源、发展、创新，让其认识紫砂艺术独特的艺术魅力。紫砂陶艺作为中国传统文化的精髓，在学校教育中的意义非常重大，影响也是深远的。学生自然而然地有了一种对祖国崇高的敬意，有着一份对中华文化的热爱，深入发掘民族文化和对家乡文化的热爱。

结语：小小的紫砂泥、不起眼的紫砂泥，却蕴含着深厚的传统中华文化，美术课堂作为传承文化的载体要让每个学生认识到对传统文化的传承和发展都有着义不容辞的责任。