认识常见的材料

【教学目标】
科学知识：
1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
2．举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。
科学探究：
1．在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
科学态度：
1．愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出探究兴趣、问题意识。
科学、技术、社会与环境：
1．了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、让生活环境不断得到改善。
【教学重点】
认识常见的8种材料及其特征。
【教学难点】
利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
【教学准备】
教师材料：ppt
学生材料：纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属制品。

【教学过程】
课前互动：
谈话：上课前，老师先带大家去一个有趣的地方参观一下。看完视频，你有什么想说的？
（播放视频：湖南航天新材料展迎来“小参观员”，趣味实验埋下“科技种子”）


一、谈话导入
同学们，刚刚你们都表示长大后也要研发新材料，为航天事业做贡献，真了不起，老师给你们点赞。其实，研究材料不需要等长大后，这节课我们就可以尝试做小小材料设计研究员，从认识常见的材料开始。(板书课题)
二、任务闯关
要想成为一名合格的，甚至是优秀的材料设计研究员，得通过以下五关。
（一）认识身边材料
1、谈话：你知道什么是材料吗？有哪些材料？观察一下老师今天的穿戴，用到了哪些材料？（衣服用了布、纽扣用了塑料、毛衣链用了铁……）
2、再看看我们的教室呢，又有什么补充？（桌椅用了木头、地砖用了陶瓷……）
3、小结：看来大家对材料都有一定的了解，身边的材料真的是种类繁多。
（二）辨认材料并分类
1．老师这里还有一些物品，它们是用哪种材料做的呢？老师给你们五分钟，把你们认为是同一种材料制成的物品贴在对应的材料后面。
2．小组活动：辨认制作物品的材料，按照制作材料把物品的图片贴再记录单中。
材料 物品
纸 作业纸 餐巾纸
陶瓷 陶瓷小碟 陶瓷小摆件
玻璃 玻璃弹珠 试管
石材 石头花盆 石栏杆
布料 衣服 窗帘
木材 木沙发 香樟木球
塑料 乒乓球 塑料尺
金属 铜勺 易拉罐
3．小组交流分类结果，请一组上台粘贴。（金属有很多种，补充三种常见的金属）
4．小结：同一种材料可以制成不同物品。
（三）描述物品及材料特点
1.同学们的分类非常准确，如果把这8种材料变成大小一致的材料片，你还认识它们吗？它们有哪些不同之处呢？为了方便描述，老师给它们编了序号，你准备用怎样的方法来观察它们？（看：颜色，形状；敲、听：声音；摸：冷热、光滑与粗糙，掂重量等方法）
2.安全提示：观察时小心，不要划伤手指。
3.小组活动，完成实验记录单。
材料序号 材料名称 特点
1号材料
2号材料
3号材料
4号材料
5号材料
6号材料
7号材料
8号材料
4.小组交流，教师适时引导补充其他特点。
5.小结：每种材料都有各自的特点。
（四）调查研究身边的物品
1．看来大家对于这8种材料的特点已经相当了解了，你观察过自己身边的物品由哪些材料制成的吗？完成实验记录单。
物品名称 可能使用的材料
校服
2．小组活动观察。（观察要有顺序）
3．全班交流。（教师追问：为什么要用这种材料来制作这一部分，这种材料有什么优点？找不同材料做的同种物品，追问为什么还要用这种材料来制作呢？）
4.小结：物品可由多种材料组成。
（五）设计一款定制鞋
1.谈话：经过前面四关的考验，相信大家现在都是合格的材料设计师了，接下来的这关将判断你是不是一个优秀的材料设计师，做好准备迎接挑战了吗？
任务：鞋厂客服昨天接到了顾客的电话，需要订做一双特殊的鞋子，我们来看看顾客的要求是什么吧（播放视频），你能根据今天学习到的内容帮助它吗？
2．你准备用哪些材料来制作鞋子的不同部分呢？你能在设计单上画一画你们组的设计吗？
3．小组讨论：选择制作鞋子的各个部分的材料并注明理由。
4．全班交流选择原因，改进设计。
三、小结拓展
1.这节课上，大家思维活跃，一路过关斩将，看来你们都有成为材料设计师的潜力呢！但是，在设计师业内有这样一句话：不了解新材料的设计师，很难有未来。所以，对新材料感兴趣的可以在课后搜集学习相关知识，我们下节课继续探究学习。

【板书设计】
1．认识常见材料
纸        （贴图）
玻璃      （贴图）
塑料      （贴图）
布料      （贴图）
木材      （贴图）
陶瓷      （贴图）
石材      （贴图）
金属      （贴图）