孩子从中年级升到高年级，英语学习中面临的不仅仅是词汇量的增加，课文句子更长，语法也更多。在练习中，基础词汇、语法，固定搭配会存在，同时出现了更多的课外拓展词汇。对于孩子的知识储备，逻辑能力与语言综合能力提出了更高的要求。如何进行词汇突破，可以这么来操作：

一、重视拼读

课上学习的音标，能够会读，会写，会用。每天让孩子读一读，背一背书上记录的自然拼读部分，深化印象。尝试每天抽默10个左右的音标，进行循环反复地记忆，确保孩子能在记住读音的同时，掌握正确的书写，方便在之后的辨音题中可以更好地运用。

二、重视课外积累

可以让孩子借助词典笔读一读《跟上兔子》《黑布林课外阅读》等书籍，在用词典笔时可以分步进行，以保证学习的效果。步骤如下：

1、在阅读时，扫描出熟悉的单词后，看单词的音标部分，如chameleon[kəˈmiːliən]，先看中括号中的音标，读准每一个音标发音；

2、读出每个音标的发音后，尝试分音节，然后连起来进行拼读；

3、注意重音符号，重音读错即单词也读错了；

4、再听词典笔的标准发音，对照自己的发音，看是否准确；

通过这种方法，让孩子能在接触到不认识的单词时，能够循序渐进地从自我尝试到对比寻真，逐步提高拼读的能力。同时，对于之后的新单词的学习，也能慢慢通过发音联想到字母或者字母组合，高效地记忆。