探寻英语课堂的 “设计密码”

——《小学英语教学设计》阅读分享

宜兴市范道小学 周雯婷

尊敬的各位老师：

大家好！

今天非常荣幸能在这里和大家分享一本让我在教学中豁然开朗的专业书籍 —— 由鲁子问教授主编的《小学英语教学设计》。作为 “核心素养导向的学科教学丛书” 的重要一员，这本书就像一位贴心的导师，为我们一线教师破解“核心素养落地难”的困惑，提供了从理论到实践的完整指引。

首先我想简单介绍本书作者。鲁子问教授深耕外语教育与教师发展领域多年，始终立足真实课堂、贴近教学实际。他的著作最大的特点，就是不做空泛的理论讲解，而是把前沿教育理念，转化为我们每节课都能用得上的实操方法，是一本真正能帮我们提升教学能力、打磨课堂细节的实用指南。

这本书最核心的价值，是系统拆解了小学英语教学设计的完整逻辑。全书从学习者分析、学习需求诊断、教学内容解读出发，一步步带领我们理清教学目标、教学策略、活动设计、课堂组织与教学评价的全流程。书中既有清晰的理论支撑，更有大量来自一线的真实教学案例，把抽象的设计思路变成看得见、学得会、可复制的课堂行为，让我们真正明白：好课，是精心设计出来的。

阅读过程中最打动我的，是它 “理论与实践深度融合” 的编写思路。每一章节都遵循 “准备—学习—实践” 的结构，讲完理念马上配套案例分析，引导我们边读边思、边学边用，帮助我们把书本知识，真正转化为自己的教学能力。

读完这本书，我对 “教学设计” 有了全新的理解。优秀的教学设计，从来不只是写一份规范的教案，而是对 “教什么、怎么教、为何教” 的深度思考。书中反复强调的 “以学习者为中心、以核心素养为导向”，也让我重新反思自己的日常课堂：我们要跳出单词、句型、练习的固定循环，真正站在学生的角度，设计有意义、有情境、有成长的课堂。

在今后的教学中，我会带着这本书的理念，更加关注学生的真实学习需求，用更用心的活动设计、更自然的情境引导，让英语课堂不再是知识的简单堆砌，而是培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的成长阵地，让核心素养真正在每一节常态课里落地生根。

这本书既有理论高度，又有实践温度，为我们优化课堂、成长为更专业的英语教师，指明了清晰的方向。相信在座的每一位老师，都能从中收获启发与力量。

我的分享到此结束，谢谢大家！