以单元为脉 以数智为翼 以育人为魂

——无锡市小学英语研讨活动研修感悟

近日，无锡市小学英语“新课标・新教材・新教学”主题研讨活动在江苏省锡山高级中学实验学校第一小学顺利举行。虽未能亲临现场观摩学习，但通过线上回放我认真观看了译林版四年级下册 Unit 4 Caring about others 单元整体教学三课时连贯展示。本次活动紧紧围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，聚焦单元整体建构、学科深度融通、数智技术赋能三大核心方向，通过三节连贯递进的单元整体教学展示、深度务实的主题沙龙、专业前沿的专家讲座以及高屋建瓴的活动总结，为全体参会教师呈现了一场理念先进、课例鲜活、干货十足、启发性强的教学盛宴。在一整天的沉浸式学习与思考中，我认真观摩课堂、细致记录要点、积极参与交流、深入反思不足，对核心素养导向下的小学英语新教学有了更为系统、深刻、全面的认知，不仅拓宽了教学视野，更新了教育理念，更明晰了今后课堂实践的改进方向与实施路径，可谓满载而归、思悟深切。

一、单元统整：一脉相承，构建递进课堂新范式

本次研讨活动最亮眼的亮点，便是围绕译林版四年级下册Unit 4 Caring about others打造的三课时连贯式单元整体教学，三节课主题统一、目标衔接、活动递进、逻辑闭环，彻底打破了传统单课时教学“碎片化、孤立化、表层化”的局限，为我们呈现了单元整体教学的理想范式。

第一课时由秦亚梅老师执教，立足单元主题语境，以健康意识培养为切入点，运用VR技术创设沉浸式“体验厅”，带领学生走进“Know our body—Show your care—Take your action”的学习链条。课堂从识别身体信号入手，将hot、hungry、tired、thirsty等描述感受的词汇与What’s the matter? I’m…等核心句型融入真实情境，让学生在直观体验中感知词汇、理解句型、初步建立关爱意识，为整个单元的学习奠定扎实的语言基础与情感基调。

第二课时由邓志琴老师执教，聚焦语篇研读与语言运用，紧扣单元核心目标，为学生搭建起“Notice—Ask—Help”的结构化教学框架。课堂以“照顾家人”为主线，借助AI技术生成层层递进的问题链，引导学生在观察、探究、交流、表演中主动建构语言，熟练运用核心句型表达关心、提供帮助，将语言学习与家庭关爱、孝亲敬长的价值引导深度融合，实现从语言输入到有效输出的平稳过渡，有效推进单元整体目标落地。

第三课时由高明珠老师执教，侧重知识整合与能力提升，延续“Kids Care Club儿童关爱俱乐部”的大情境，创设“Challenge camp挑战营”任务群，带领学生完成“感知情绪—表达关爱—实践输出—书写故事”的完整学习闭环。课堂在巩固核心语言知识的基础上，强化知识梳理、情境迁移与创意表达，融入多元评价方式，推动学生从语言习得走向学科育人的深层进阶，让单元学习有始有终、有质有效。

三节课一脉相承、层层深入，从语言感知到运用实践，从情境体验到情感升华，充分体现了单元整体教学“目标同向、路径互补、功能共生”的优势，让我深刻认识到：单元整体教学不是简单的课时拼接，而是基于主题、围绕素养、统筹目标、系统设计的整体性建构，唯有立足单元视角整体规划、循序渐进，才能让课堂更具系统性、逻辑性与实效性。

二、学科融通：双线并行，打造素养育人新课堂

在本次活动中，“学科融通”不再是空洞的理念，而是贯穿课堂始终、自然融入教学的实践行动，真正实现了语言学习与价值引领、知识传授与素养培育的双向赋能。

三位授课教师均立足英语学科本质，巧妙融入其他学科元素，让课堂更具厚度与深度。秦亚梅老师将生命科学视角融入课堂，把身体感受定义为生理需求信号，引导学生科学认识身体状态，让语言学习兼具实用性与科学性，打破学科壁垒，实现跨学科融合；邓志琴老师以家庭关爱为载体，自然渗透中华优秀传统文化中的孝亲敬长美德，引导学生用英语表达对家人的关心，用行动践行关爱，让语言学习有温度、有情怀；高明珠老师则融合知识梳理、逻辑表达、书面创作等能力训练，实现语言、思维、情感、文化四维目标协同发展。

主题沙龙环节，惠山区小学英语研训员康鸿雁老师主持，三位授课教师与骨干教师代表围绕新教材实施、单元整体设计、跨学科融合、AI技术应用等关键问题展开深度研讨，分享了大量可复制、可推广的实践经验。曹秋华老师与工作室主持人王莉娟老师对三节课进行精准点评，充分肯定课堂在学科融通上的自然深入、活动设计上的连贯有序、语言学习上的结构清晰，强调跨学科融合应做到主次分明、相得益彰，避免喧宾夺主。

这一系列展示与交流让我明白，小学英语学科融通不是生硬叠加，而是以语言学习为核心，自然融入德育、科学、文化、生活等元素，在语言运用中培育思维品质，在情境体验中厚植文化自信，在价值引领中落实立德树人，让英语课堂真正成为培育核心素养的主阵地。

三、数智赋能：适度高效，解锁智慧教学新样态

随着教育数字化转型不断深入，数智技术如何真正赋能课堂、服务学生，成为当前小学英语教学的重要课题。本次活动通过课例展示与专题讲座，为我们提供了清晰答案：技术为教学服务，以人为本、适度应用、精准赋能。

在课堂实践中，VR、AI等数字技术与教学深度融合，成为优化课堂、提升效率的有力支架。秦亚梅老师用VR体验厅创设真实情境，降低学生理解与表达的难度，提升课堂趣味性与参与度；邓志琴老师借助AI技术搭建智能问题链，引导学生自主探究、合作学习，改变传统课堂单向输出模式；高明珠老师运用数字化工具开展多元评价，让评价更及时、更全面、更具针对性。所有技术应用都紧扣教学目标，服务于学生学习，不花哨、不冗余，真正做到“用技术解决教学难点，用工具提升学习效率”。

无锡市教育信息化和装备管理服务中心李新蓉主任带来《数智赋能，跨科融合——解锁小学英语课堂智慧新样态》专题讲座，结合丰富案例剖析数字化工具、国家中小学智慧教育平台与英语教学融合的创新路径，分享了大量实用方法与操作技巧，为一线教师开展智慧教学提供了强有力的技术支撑与实践思路。

无锡市教育科学研究院万琰老师在活动总结中特别强调，数智赋能要警惕“过度依赖、形式主义、喧宾夺主”等问题，坚持适度应用、以人为本，让技术真正服务于教学、服务于学生。这一提醒为我们今后合理运用数智技术指明了方向：技术是辅助教学的工具，而非替代教学的手段，唯有精准、适度、高效地使用技术，才能解锁真正的智慧课堂新样态。

四、思行并进：深耕课堂，助力教学提质新征程

作为宜兴市王莉娟小学英语工作室的一员，作为一线小学英语教师，我将以此次活动为新起点，把所学、所思、所悟转化为日常教学的实际行动，在今后的课堂中不断实践、不断优化、不断提升。

今后备课，我将坚持单元整体视角，深研教材、精准定位，简化流程、突出核心，为课堂生成预留空间，做到教案“精而实”；课堂教学中，坚持以生为本、以学定教，顺学而导、灵动生成，强化语言运用与情感渗透，做到课堂“活而准”；积极探索学科融通路径，自然融入中华优秀传统文化与跨学科元素，让育人更有温度、更具深度；合理运用数智技术赋能课堂，坚持适度高效、以人为本，让技术服务教学、助力提质；同时坚持“备课—上课—反思—优化”的闭环提升，在案课对比、同伴互助、专家引领中不断精进教学能力。

研思致远，笃行不怠。此次无锡市小学英语“新课标·新教材·新教学”主题研讨活动，是一次理念的洗礼、视野的拓展、能力的提升。未来，我将始终以单元为脉、以数智为翼、以育人为魂，深耕课堂、潜心教研，把新课标理念、新教材要求、新教学方法融入每一节课，努力打造有语言力度、有思维深度、有育人温度的小学英语课堂，与工作室全体成员一同携手，助力每一位学生在英语学习中全面发展、茁壮成长。