宜兴市俞昭英名师工作室

简报

第 6 期    2026 年 5月 14  日

主 编：俞昭英      本期责编：王珊珊 

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宜兴市小学数学青年教师新教材培训

暨王燕涛、俞昭英名师工作室联合教研活动

为深入推进新课标理念落地，促进新教材教学实践优化，

2026年5月14日，宜兴市小学数学青年教师新教材培训暨王燕涛、俞昭英名师工作室联合教研活动在宜兴市丁山实验小学顺利开展。本次活动以课例展示、专家点评与专题讲座为载体，共探新教材理念下的课堂提质之路。

上午第一节课由王燕涛名师工作室成员许梦其老师执教的二年级《两、三位数加减法的口算和估算》一课。许老师紧扣低段学生认知特点，以“计数单位一致性”为主线，借助计数器、小棒等直观学具，引导学生在操作与对比中理解“相同计数单位个数相加减”的运算本质，实现了算理理解与算法掌握的统一。课堂中，教师将估算教学融入真实生活情境，引导学生根据实际需求灵活选择估算策略，让估算从机械训练走向解决问题的实用工具，有效落实了数感与运算能力的培养目标。

第二节课由俞昭英名师工作室成员陈奕臻老师执教的五年级《分数的意义》一课。陈老师立足数概念的结构化建构，以“‘1’的抽象”为核心任务，引导学生将一个物体、一个图形、一个计量单位或由许多物体组成的整体看作整数1，通过分物、画图、对比辨析等丰富活动，让学生自主创造分数，从“分”与“数”的角度建构分数概念，引导学生逐步理解分数的本质，并借助数线图深化理解分数的累加，实现知识迁移。课堂设计层层递进，既关注知识的形成过程，又渗透了数学建模思想，体现了结构化教学理念。

下午，无锡市教育科学研究院黄伟星老师对两节课进行了精准点评。他指出，两节课都做到了结构化教学，整体设计紧扣计数单位一致性，充分体现新教材在知识结构上的突破与创新。《两、三位数加减法的口算和估算》一课以计数单位一致性为抓手，从整体结构出发展开教学，引导学生由具体运算迁移类推，实现算理理解与算法掌握的有机统一，课堂扎实高效。《分数的意义》一课依托结构化思路，让学生在直观操作中明晰分数本质，打通知识内在联系，促进数学思维自然进阶。同时，黄主任强调，数学教学要立足结构化、凸显一致性，紧扣计数单位这一核心，引导学生融会贯通，真正落实核心素养培育目标。

江苏省特级教师凌国伟老师作《新课标理念下的课堂变化》专题讲座。凌老师强调，教师应重点关注并且理解新课标课程内容、理解教学建议及理解行为动词，同时遵循“经历获得感性认识、体验获得具体经验、感悟获得初步理性认识、探索获得确定结论”的教学路径，助力学生核心素养落地；凌老师紧扣义务教育阶段教学要求，结合课堂实践深入解读新课标对教学的指导意义，立足学生认知规律设计教学活动，将知识本质与素养目标融入教学全过程，推动课堂从知识传授向能力培养转型，切实提升教学实效与育人质量。

苏教版教材核心编委楚平老师围绕《紧扣数学知识本质，设计好的数学活动——以分数和小数的内容与教学为例》开展专题讲座。他结合苏教版教材核心要求，从分数与小数的学科本质、产生背景、关联逻辑及学生学习心理等方面，深入剖析教学关键要点。楚老师强调，教学需立足知识本质，设计贴合学生认知的数学活动，引导学生在体验、感悟与探索中构建数的概念，避免机械记忆。讲座结合课堂实践案例，为教师优化分数与小数教学、落实新课标理念、提升课堂实效提供了清晰路径与实用策略。

本次联合教研活动，全体教师在真实课堂中感悟理念，在专家指导中明晰方向，对新课标内涵、新教材本质与素养课堂建构有了更深刻的理解。未来，工作室将持续深耕新课标、钻研新教材，推动新课标理念在常态课堂落地生根。