一、说教材

1. 教材地位与作用

《复式统计图》是苏教版五年级上册统计与概率领域的核心内容，是在学生掌握单式条形统计图、单式折线统计图的基础上，对统计知识的进一步拓展。教材通过对比单式统计图的局限性，引出复式统计图的必要性，既衔接了已有知识，又为后续学习更复杂的统计图表（如扇形统计图、复式折线统计图进阶应用）奠定基础。本节课的学习，能帮助学生学会用更简洁的方式整合数据、分析数据，培养数据分析观念，

2. 教学目标

• 知识与技能：认识复式条形统计图的特点，能读懂复式条形统计图，会根据数据绘制复式条形统计图，并能根据图表信息进行简单的比较、分析和推理。

• 过程与方法：通过观察、对比、合作探究等活动，经历复式统计图的产生和应用过程，体会复式统计图的优势，提升数据处理能力。

• 情感态度与价值观：感受统计与生活的密切联系，能用统计知识解决实际问题，培养严谨的科学态度和合作意识。

3. 教学重难点

• 重点：复式条形统计图的特点、绘制方法及数据解读。

• 难点：理解复式统计图中“复式”的含义，能根据数据差异进行合理分析和推理。

二、说学情

五年级学生已具备单式统计图的基础知识，能独立收集、整理简单数据并绘制单式图表，且具备一定的观察、比较和合作探究能力。但他们对“为什么需要复式统计图”的认知较为模糊，容易混淆单式与复式统计图的应用场景，在绘制时也可能出现图例遗漏、数据对应错误等问题。因此，教学中需通过生活实例创设情境，引导学生在对比中感受复式统计图的优势，突破认知难点。

三、说教学过程

1. 复习导入，情境激趣（5分钟）

• 复习旧知：出示“五年级各班男生跳绳成绩单式条形统计图”，提问：“从这张图中你能知道什么？如果想同时对比各班男、女生的跳绳成绩，这张图方便吗？”

• 创设情境：展示“五年级各班男、女生跳绳成绩统计表”，引导学生思考：“怎样才能更直观地对比每个班级男、女生的成绩？”引出课题——复式条形统计图。

2. 探究新知，合作学习（20分钟）

（1）认识复式条形统计图

• 出示复式条形统计图范例，引导学生观察：“这张图与单式统计图有什么不同？”（有两种不同颜色/形状的直条、有图例、能同时展示两组数据）

• 解读图例：强调图例是区分两组数据的关键，让学生说说图例的作用。

• 数据解读：提问：“哪个班级男生跳绳成绩最好？哪个班级男、女生成绩差距最大？从图中你还能发现什么？”引导学生从横向、纵向两个维度分析数据。

（2）学习绘制复式条形统计图

• 明确步骤：①画横轴、纵轴，标注标题和单位；②确定纵轴刻度（根据数据大小合理划分）；③绘制图例；④根据数据绘制不同颜色/形状的直条，标注数据。

• 示范指导：教师借助多媒体演示前两个班级的绘制过程，强调直条的宽度要一致、间距要均匀。

• 自主绘制：学生根据“五年级各班男、女生跳绳成绩统计表”，独立完成复式条形统计图的绘制，小组内互相检查。

3. 巩固练习，深化应用（12分钟）

• 基础练习：出示“某超市上半年A、B两种饮料销量统计表”，让学生先读懂复式条形统计图，再回答问题（如“哪个月两种饮料销量差距最大？上半年A饮料总销量比B饮料多多少？”）。

• 提升练习：让学生调查本班同学“最喜欢的体育项目”（分男、女生），收集数据后绘制复式条形统计图，并根据图表写一句分析结论。

4. 课堂小结，拓展延伸（3分钟）

• 小结：引导学生回顾：“今天我们学习了什么？复式条形统计图有什么优势？绘制时要注意什么？”

• 拓展：提问：“生活中还有哪些地方会用到复式统计图？如果要对比两组数据的变化趋势，复式条形统计图还合适吗？”为后续学习复式折线统计图埋下伏笔。