《夏天里的成长》教学设计

课前谈话：

  1、同学们，在国庆寻秋之旅中，很多同学拍照记录了自己的经历，我们一起看看。

  2、回想一下，在此次寻秋之旅中，你做了什么？

  3、如何更好地用文字把这次寻秋之旅记录下来呢？让我们走进今天的学习。

单元导读，明确重点

  1、同学们，今天我们将进入第五单元，它是一个习作单元，单元导语页有一句南梁萧统的话，谁来读一读？
 2、立意就是文章的主题和构思，写文章时确定文章的主题和构思才是最根本的。
 3、读语文要素。

  4、今天，我们一起走进，梁荣若先生的一篇散文，齐读课题16预备起。

5、成长一般指人的变化，作者却说夏天里的成长，他是怎样来表达成长这个意思呢？

任务（一）明中心，寻“成长”之立意

  1、请同学们自由朗读课文，用“     ”划出文章的中心句。          

夏天是万物迅速生长的季节。

（1）大家都同意吗？一起读一读。

（2）这句话的中心意思是什么？

夏天里的万物都在迅速生长

（3）抓住中心意思，再读一遍。

  2、请默读课文，找出2-4自然段的中心句，试着概括内容，完成框架图。

生物：生物迅速生长。   

（1）第二自然段围绕课文的中心意思写了什么？

（2）哪里可以感受到迅速生长？你能通过朗读、读出来吗？

（3）一起读。

 

事物：什么都在生长。

（1）第三段的中心句是？

（2）这一段中包含了哪些生长？

（3）这一段围绕课文中心意思写了什么在生长吗？

 

人：人要尽量地用力地长。

（1）第四段谁来说？

（2）这一段围绕课文中心意思写了什么？

人要赶热天，珍惜时间，尽量地用力地长。

  3、研究课文的框架图，作者的构思好不好？好在哪里？

（1）围绕中心意思，作者从这三个不同的方面写出了万物迅速生长。

（2）这三方面内容，作者最想突出什么？

小结：先写显而易见的生物的长，再写难以发觉的事物的长，最后提升到人要珍惜时间用力地长，层层递进，作者的构思多么巧妙啊！

任务（二）品课文，探“成长”之写法

请同学们默读第二自然段，圈画文中描写了哪些生物的生长。 圈画关键词体会生物在夏天里飞速生长的状态。

  1、汇报第二自然段描写的生物？

  2、联系关键词说一说你还从哪里感受到生物的快速生长？

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

（1）两个数量词，一寸约是3.3厘米，几寸大概是多少厘米？

小结：短短一天长出十几厘米，作者用数字让我们感受到时间短，长短变化大，说明长的速度快。

（2）“一夜”时间短，“几节”长的多

（3）关注关键词，一起读出他们生长之快。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（你体会到了时间短谁还有补充）

（1）夸张的手法

小结：时间很短，但是形态变化巨大，这真是飞快的长。

（2）谁来读出生长的迅速？

（3）仿照这样的句式来说说别的事物变化大

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

（1）预设1：满这个字，说明长的数量多。短短几天，长出如此之多，真迅速。

预设2：原来是白石头，几天后长满绿色苔藓，颜色的变化，看出长的迅速。

小结：是呀，颜色的变化凸显了夏天的绿意盎然、生机勃勃的样子。这就是飞快的长。

（2）读一读。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

（1）我们长到妈妈一半大大概要多久，他们呢？个把月间，体型变化这么明显，这真的是飞快的长。

（2）老师这里还有一句话，比一比，哪那个写得好？

没用标点符号，语速稍快，更能突出它们生长的迅速。

（3）一起读一读。

  3、老师把我们刚才交流讨论的关键词，整理在表格里，我们一起来研究一下，作者是怎样体现这一段的中心意思呢？

（1）列举了很多生物

小结：日常生活中生长速度快，具有典型性的事物，能充分体现段落的中心意思。

（2）先写植物、后写动物。有顺序地描写这些植物、动物。

（3）作者按照时间间隔由短到长写生物迅速生长，这就是有序表达。

  4、作者抓住典型事物，进行分类、有序地表达，突出了生物在夏天迅速生长的中心意思。让我们再好好地回味、朗读这一段。

任务（三）搭框架，思“寻秋”之立意

  1、这节课，我们重点研究了《夏天里的成长》全文文构思的巧妙，然后品读了第二自然段，体会如何将夏天的生物迅速生长这个中心意思来写清楚的。综合这些本领，让我们来构思寻秋之旅习作。想一想，这篇习作，你最想表达的中心意思是什么，用一个中心句来概括。

  2、接下来，让我们学习《夏天里的成长》全文的构思，想一想可以从哪些不同的方面来写，你最想突出表达什么？分别用一个中心句概括。请同学们拿出学习单，填写你的框架图。

四、课后作业

课后请同学们继续构思寻秋之旅的立意，并完善框架，选择其中一个方面，围绕中心句写一段话，先想想你要选取哪些典型事物来写，再动笔，有顺序、多感官描写。

怎样选择材料，表达文章立意，我们学完下节课会有答案。

五、板书

16、夏天里的成长

             生物迅速生长            不同方面

    万物迅速生长    事物都在生长            典型事物                                                      人要尽量地用力地长             有序表达