《父爱之舟》第一课时教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文，会写“蚕、考”等14个字，认识“茧、栈”等14个字，理解生字组成的词语；

2、借助课文内容，理清“我”梦中出现的难忘场景；

3、初步感受课文的细节描写，学会从细节中体会父亲对“我”的爱。

【教学重、难点】

1、初步感受课文的细节描写，学会从细节中体会父亲对“我”的爱。

【教学过程】

一、谈话导入

1、父母之爱是天下大爱，有人说，母爱柔情似水，父爱厚重如山。上一节课，我们从作家梁晓声那里体会到了“慈母情深”，这一课我们将跟着吴冠中品味那深沉的父爱！（板书课题，齐读）

2、介绍作者

欣赏作品【口述介绍：他笔下的江南水乡，很轻、很净、很纯粹，就好像一个装满了闲情逸致的世外桃源。鳞次栉比的白墙青瓦，诗情画意的小桥流水，还有那弯摇摇晃晃的小船，承载了吴冠中小时候的美好回忆。吴冠中先生倾尽一生，绘出了惊艳世人的江南梦！】

3、而他的文字和他的画一样真挚淳朴，打动人心。

二、初读课文，检测预习  

1、出示自读要求：大声朗读课文，读准生字词，读通课文，想一想：在作者的梦中出现了哪些难忘的场景？

2、检测预习情况

（1）养蚕 枇杷 冤枉 缴饭费

注意读准字音

（2）报考 钉鞋 纸屑 启迪者

注意字形“考”

（3）撩起 客栈 粜稻  看庙会  

你理解了哪些词语？

撩起：动作演示；客栈：宾馆；

粜稻：猜猜意思，出示所在句子

庙会：出示图片，解说

【庙会是中国民间广为流传的一种民俗活动，因为多在寺庙的节日或寺庙附近举行，因此得名】

小结：碰到不懂的词语，我们可以采用结合生活实际、联系上下文等方法来理解，齐读。

3、出示选择题：在作者的梦中出现了哪些难忘的场景？

①买枇杷②住客栈③逛庙会④背“我”上学⑤凑钱缴费⑥轮流摇橹⑦缝补棉被

4、作者为什么会写这么多小事情？（梦境）

从哪看出来的？（出示开头、结尾）【板书：梦中醒来；泪湿枕边】

这样一来，我们很容易发现文章除了首尾，中间部分写的都是难忘的场景。

【板书：2—9场景回忆】

三、细读品味，体会父爱

1、过渡：这么多看似平淡无常的小事，却让吴冠中先生醒来泪流满面，课文的2、3、4自然段就讲了3件生活中的事情，让我们走近这3个场景，看看父爱隐藏在何处？哪些细节打动了你？（出示要求）

2、买枇杷

你从哪里感受到了父爱？（父亲赚了钱给“我”买枇杷吃）

这些钱是父亲怎么得来的？（父母年复一年半夜起来喂蚕所得）

生活如此艰辛，挣钱如此不易，即使这样，父亲还是舍得给儿子买枇杷。

小结：父爱就是条件再苦也要给孩子买枇杷的舍得；

3、住客栈

你从哪里感受到了父爱？

“心疼”——父爱就是发现儿子被虫咬后的心疼；

“动心”——父爱就是想为儿子加钱换房的心动；

4、逛庙会

你从哪里感受到了父爱？

“吃豆腐脑”——父爱就是看到儿子受委屈时的心有不忍；

“就是不吃”——父爱就是看着儿子吃下豆腐脑的心满意足；        

“糊万花筒”——父爱就是父亲对儿子内心想法的理解和付出。

5、这三个场景写的都是生活中的小事，在这些琐碎的事情中，蕴含着父亲对儿子无微不至的爱，这篇课文的特色就是细节描写，大爱隐藏在小细节之中。【板书：细节描写】

6、让我们跟着这些细节再来体会父亲深沉的爱（出示小诗，读）

四、总结延伸

1、父亲不仅在生活中给了“我”浓浓的爱，在学习上也是如此。下节课，我们将再次走进文本，去触摸文字，感受父亲在求学之路上给予“我”的爱。

【板书设计】

19、父爱之舟

1   梦中醒来      

2—9  场景回忆    细节描写  

10   泪湿枕边