《两茎灯草》教学设计

宜兴市第二实验小学     丁奕恺

【教材分析】

《两茎灯草》是第五单元人物描写一组课文中的第三篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准“严监生、侄子、喉咙、登时、诸亲六眷、揩揩眼泪、故此记念”等字音，理解“登时、诸亲六眷、揩揩眼泪、故此记念”等难理解的词语。

2、抓住重点词句体会人物特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

3、了解可以通过描写人物的动作、神态等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

4、激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：抓住重点词句感悟人物形象，感受严监生的吝啬。

教学难点：了解可以通过描写人物的动作、神态等表现人物的特点，能体会其表达效果，并在句式训练中学习运用。

【教学过程】

一、激趣导入

1、出示《儒林外史》中的片段“这严致和是个监生，家私豪富，足有十多万银子。”

引出严监生是个亿万富翁。

2、掲题解题。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、检查学生预习情况。出示“严监生、侄子、喉咙”，相机指导读音与书写。

2、检查并相机指导理解“登时、诸亲六眷、揩揩眼泪、故此记念”等词语的含义。

3、齐读词语。

4、快速默读课文，思考：这篇短文写了一件什么事？学生概括，师相机指导。

三、细读课文，走进人物内心

1、默读课文，思考：严监生给你留下了什么印象？你是从哪些语句体会到的？在文中做圈画。

2、生自读自悟，师巡视指导。

3、交流

（一）两个指头

句子一：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”

（1）学生抓住关键词语体会，相机点出动作描写。

（2）可以用一个成语来形容严监生的病情吗？

（3）“总不得断气”的原因是什么？伸着两个指头的原因是什么？

（4）此刻严监生的心里会想些什么？

（5）指导朗读。

（二）三次摇头

（1）刚刚我们抓住了严监生伸着两个指头的动作，其实文中还有一个动作能看出严监生的吝啬。你能找到吗？引出严监生的三次摇头。

（2）为什么会摇头？众人的猜测是什么？出示表格并填空。

（3）抓住动作和神态，联系他当时的心理，说说你的体会。

第一次摇头：他就把头摇了两三摇。

①抓住关键词语，猜测严监生此时着急的心理，体会其吝啬。

②教师小结，指导朗读。

第二次摇头：他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

①抓住关键词语，猜测严监生焦急并生气的心理，体会其吝啬，相机点出神态描写。

（可以相机引导：此刻如果他能说出话，他会说些什么？）

②教师小结，指导朗读。

第三次摇头：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

①抓住关键词语，猜测严监生绝望、无奈但执着心理，体会其吝啬。

②出示资料：“严监生钱过北斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”加深体会。

③教师小结，指导朗读

（4）再看看严监生摇头的这三句，有什么发现？（严监生着急—生气—绝望的心理变化）

4、教师小结。

四、体会方法，拓展升华（视实际时间灵活操作）

1、仿照课文写法，通过动作、神态等描写来写出一个人的特点。

2、教师总结。

五、作业布置

1、仿照课文写法，通过动作、神态等描写，写出一个人的特点。

2、阅读《儒林外史》。

六、板书设计

 

 

 

 

 

 

《两茎灯草》预习单

一、读通课文，做到正确、流利。

二、读准下列词语的字音，可以注释或联系上下文等方法理解词语。

严监生   侄子    喉咙    穿梭   

哥子     郎中    已后    登时

一日重似一日   越发指得紧了  总不得断气   挑掉一茎

一声不倒一声   睁的的溜圆    揩揩眼泪     故此记念

三、想一想：课文写了一件什么事？

                                                                       

                                                        

四、面对严监生伸出的两个指头，众人进行了怎样的猜测？严监生的动作和神态分别是怎样的？表现了他当时怎样的心理？完成表格。

五、思考课后问题：严监生给你留下了什么印象？