从指尖到笔尖：一座古街的生成叙事——申宗贤、汪颖华名师工作室“四精四有”跨学科联合研修活动

寒意渐浓的冬日，一场暖意融融的跨学科教研盛宴在宜兴市东坡实验小学展开。12月19日，小学美术申宗贤名师工作室与小学语文汪颖华名师工作室联合举办“从指尖到笔尖：一座古街的生成叙事”主题研修，聚焦学科融合与协同育人，探索以跨学科教学激活学生核心素养的新路径，为教育创新注入生动实践。

本次活动特邀江苏省特级教师、省小学语文教研员倪鸣，江苏省特级教师、南京工业大学实验小学校长胡红，宜兴市小学语文研训员杨敏芬，宜兴市美术研训员王玉银等专家莅临指导。申宗贤、汪颖华名师工作室全体成员，以及丁蜀学区部分小学语文、美术教师共同参与。

周铮老师（美术）执教《老房子——蜀韵南街的印迹》，以本地古南街老建筑为素材，学生在前期实地寻访的基础上，通过汇报交流、观察探究老房子特点，并用紫砂传统泥片成型工艺制作老房子，合作呈现了“老街缩影”作品。整堂课，学生在合作探究、动手实践和分享评述中，为后续写作积累了真实体验。

应学萍老师（语文）随后带来《记一次活动》习作课。她引导学生以美术实践活动为素材，通过绘制“心情变化图”梳理感受，学习描写动作、语言与神态，从而将亲手的“指尖创造”转化为生动的“笔尖叙事”，践行了“做中学，体验中写”的融合路径。

课后，申宗贤导师分享见解。他强调，美术教学应注重与不同学科的衔接，打破边界以实现“1+1＞2”的育人效果。教学目标的设计要考虑到为后续学科提供经验铺垫，同时重视创作过程中的情感体验，有意识地创设并放大学生的内心感受。此外，美术教师的课堂语言也需不断锤炼，增强感染力。

汪颖华导师则以“当文学与美学相遇——跨学科教学实践与思考”为主题进行说课。她谈到，本次设计源于对“美”的虔诚与“融”的追求，依托本土文化资源唤醒学生的归属与自豪。教学通过激活素材、厘清顺序、突出描写重点、锤炼精准动词等策略，推动学科协作，助力学生全面发展。

胡红书记在讲座“以语文为枢纽：小学跨学科学习的生态建构”中，直指当前跨学科学习中常见的“学科拼盘”现象，并结合“校园大树”“光伏发电”“报纸重生”等真实案例，指出语文学习应从“知识叠加”走向“素养共生”，从“学科逻辑”走向“生活逻辑”，从“科言科语”走向“童言童语”。

最后，倪鸣教研员作总结点评。她充分肯定本次活动的教研价值，并围绕跨学科学习的整合性、实践性、开放性及学科性展开阐述，强调教学内容要与学生现实生活相联系，同时坚守学科本质，明确学科视角、目标与规律，为教师们提供了清晰的实践指引。

此次联合研修，以陶艺创作为真实情境，贯通了美术与语文的学科脉络，为小学阶段跨学科教学提供了可操作的实践范式。它不仅让教师亲历了学科融合的魅力，更探索出“在做中学、在学中用”的教学新路，为核心素养的落地筑牢了生动的根基。