秋意渐浓，研途正好。9月18日，宜兴市蒋成荣、汪颖华名师工作室首次联合研修活动在宜兴市东氿小学成功举行。本次活动以“向阳而遇，沐光而行”为主题，旨在通过深度教研与专业引领，促进工作室成员间的交流互鉴，共同探寻教学提质增效与教师专业成长的新路径。两个工作室的全体成员满怀热忱，共赴这场秋日里的教研盛宴。

一、聚焦课堂，提质增效：单元教学设计的深度研讨

活动紧扣教学实践的核心——课堂教学设计，围绕统编版小学语文四年级上册神话单元和六年级上册小说单元，进行了深入的专题研讨。来自两个工作室的共十一位老师先后分享了他们精心准备的单元教学设计。老师们从单元整体解读、语文要素落实、教学目标设定、学习任务群设计、活动过程安排以及评价方式创新等多个维度，阐述了自己的设计理念与实施策略。分享内容既有坚实的理论支撑，又充满了鲜活的实践智慧，充分展现了工作室成员们深耕课堂、钻研教材的专业素养。

精彩的分享过后，刘文、戴晨曦等老师进行了精准点评。他们紧扣“单元整体教学”理念，称赞了各位教师在设计中展现出的专业素养与探索精神，认为这些设计“目标明确、逻辑清晰、贴近学情”。

汪颖华导师和蒋成荣导师充分肯定了老师们教学设计中任务有进阶性、支架有实效性等亮点，同时也就单元宏观设计、实现教学评一致性、数字技术运用等方面提出了宝贵的建议，为成员们后续完善教学设计、提升课堂实效指明了方向。

二、聚“微”深“研”：课题撰写专题培训

活动第二环节聚焦“课题研究”，由汪颖华名师工作室牵头开展“微课题撰写培训会”，特别邀请宜兴市第二实验小学杨友平校长作专题讲座。杨校长以《我们如何做个研究型教师》为题，结合自身丰富的教育科研经验，从“为什么要做微课题”“微课题选题从哪里来”“微课题撰写的规范与技巧”三个维度展开分享。他强调，课题研究应扎根教学实际，从课堂难点、学生问题、教学困惑中提炼研究方向，让“小课题”解决“大问题”，帮助教师在实践中实现“教学”与“研究”的双向促进。

讲座结束后，杨校长还针对工作室成员在微课题选题中遇到的“方向模糊”“切口过大”等问题进行现场答疑，通过具体案例分析，指导教师如何将“教学想法”转化为“可研究的课题”，切实为成员们扫清了课题研究的入门障碍，进一步激发了大家参与教育科研的热情。

此次联合活动，内容充实，形式多样，既有教学实践的智慧碰撞，又有教育科研的专业引领。它不仅为两个工作室的成员提供了宝贵的学习和交流平台，更营造了互助共进、协同发展的良好研修氛围。所有成员如同向阳而生的追光者，在导师的引领下，在一次次的思维激荡与专业赋能中，沐光而行，必将在教育教学的道路上走得更加坚定、扎实，为宜兴教育的高质量发展贡献自己的力量。