22.我们奇妙的世界（第一课时）

宜兴市东氿小学  徐译霖

【教学目标】

1.会认“呈、雕”等七个字，正确读写“奇妙、呈现”等词语。

2.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。

3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美好的事物。

【教学重点】

理解课文主要内容，体会含义深刻的句子，借鉴课文的写作方法进行表达训练。

【教学难点】

能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

【教学过程】

课前谈话：同学们，看一粒种子破土而出，一片雪花飘然而下，一朵鲜花悄然绽放，鸟儿在振翅飞翔，还有小河叮叮咚咚，看到这，你想说这个世界真是一个-------（生）奇妙的世界。

大自然就像一座奇妙的珍宝馆。那今天我们学习的文章也和奇妙的自然有关，你做好上课准备了吗？

一、情境导入，激发兴趣

1. 你瞧，这座奇妙的珍宝馆向我们发来了征集令，我们一起大声地读一读。

生：天地间藏着无穷无尽的自然珍宝。本馆专门征集这些普通而又美的事物，等待你们去寻找，去收藏！

2. 那今天我们要走进的第一站，就是第七单元中的第一篇课文，来，我们响亮地读课题。齐读课题。

二、整体感知，认读字词

1.初读课文，检查字词

师：这是英国作家彼得西莫写的一篇散文，文字非常优美，写的就是奇妙的大自然。

自读要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，这篇课文写了哪两个方面的珍藏？

呈现  模型  劲吹

光辉  光芒  余晖

雕饰  刀剑  变幻

（1）什么是劲吹？谁能用动作给我们演一演？腮帮子都鼓起来了，像这样使劲地吹，就是---劲吹。

（2）余晖大概是怎样的光？你在哪里看到过？太阳缓缓下山，这时候发出来的光就是---余晖。

（3）雕饰是什么意思？你能用你学过词语的好方法来说说看吗？是用什么方法来理解的？联系生活实际、拆字法等。用上雕饰这个词的事物往往都是精工细酌的，所以雕饰的往往都是艺术品，你读这个词语的时候也要带着那种精心的感觉，读一读---雕饰。

2.总览全文，厘清结构

课文写了哪两个方面的珍藏？

（“你看天空的珍藏——”，“再看大地的珍藏——”）

今天这节课徐老师就重点和同学们走进天空的珍藏。

任务一：自然寻宝家

1.出示自读要求

默读第3至第8自然段，寻找天空珍藏了哪些事物？作者是按照什么顺序来介绍的？圈画关键词。

2.贴宝物

请生黑板上贴一贴。

（预设：学生贴了太阳、余晖、水洼、云彩、雨点、群星、落日）

质疑：什么是落日？

天空珍藏的有——（生：余晖、水洼、太阳、云彩、雨点、群星）

4.找顺序

作者是按照这样的顺序写的吗？要说出你的理由。

总结：作者不仅收藏的宝贝很丰富，而且都是有顺序的（从早到晚）。

任务二：自然鉴宝家

三、精读课文，品读语句

作者看世界有一双善于发现的眼睛，他是怎么把事物写得这么奇妙的？

1.出示要求

为什么天空会珍藏这些事物呢？圈画关键词，再与同学交流珍藏的理由。

2.交流反馈
（1）颜色的奇妙--太阳、余晖

这天天见到的太阳为什么要被珍藏？

①升起、带来新的一天。蓬蓬勃勃
②颜色从粉红色慢慢变成蔚蓝色。【板贴：颜色】

此时如果你是这一抹余晖，现在你也可以去天空涂颜色了。

句式练习：一会涂成红彤彤，一会涂成（金灿灿、蓝湛湛）一会涂成半紫半黄，一会涂成（半灰半百合、半红半黄）这么多种颜色，有时候变得---快，有时候变得---慢。你瞧，就像这样不停地变化的颜色，文中就叫做---变幻，那种变幻莫测的奇妙感正是作者珍藏的理由。
③书写“幻”。

④指导朗读，播放音乐。

（2）形状、想象的奇妙--云彩

①云彩就像一个精美的艺术品，它的形状是如此奇妙！【板贴：形状】

②告诉我们许多奇妙的故事，因为有了想象云彩变得如此奇妙。【板贴：想象】

③句式练习，拓展想象。

（3）声音的奇妙---雨点、水洼、群星

接下来老师请你们看这几样珍宝登场了。我们来就静静地听一听。一边听一边想作者为什么会收藏他们呢？播放音频。

（4）体会生命力

师：同学们，所以即便是这么普通的事物，如果我们能够用心地体会，仔细地观察，会发现许许多多值得珍藏的理由。但是在作者彼得西摩的眼中，珍藏的理由只有一个，课件呈现：【这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的！】

小结：平常之中见奇妙，只要我们努力改变自己观察事物的角度，用发现的目光去寻找，用美的心灵去感悟，大千世界就会变得奇妙无比，美不胜收。

任务三：自然收藏家

四、拓展延申，迁移应用

1.出示要求

课件出示珍藏卡。

制作要求：请同学们拿出这张珍藏卡，今天我们就要在课堂中一起来制作这张珍藏卡，请认真听好这张卡的 3 个制作要求。

2.交流点评

五、课堂总结，设置下节课疑问

总结：当我们在用心灵、用眼睛感受的时候，平平常常的世界就会变得奇妙无比，我们会和这世间的一切产生奇妙的心灵感应。难怪题目叫做--我们奇妙的世界。

设疑：同学们，这节课中，我们当了自然寻宝家，还做了自然鉴宝家，最后又收藏了自然的珍宝。那么下一节课我们就继续要去探秘大地，去看看大地的珍藏。

六、课后作业

1.有感情朗读课文

2.推荐阅读《我的自然笔记》

【板书设计】

22.我们奇妙的世界

  太阳

      云彩              颜色

天空  雨点              形状

      水洼              声音

      余晖              想象

      群星

大地