金秋共研撷英萃 融合深耕植沃土 ——第四批周丽萍名师工作室第二次集中研修活动

秋光潋滟，丹桂盈香。9月28日，第四批周丽萍名师工作室以“素养导向的初中英语跨学科主题学习”为主题，于金风送爽中举行了与包丰、曹澎、孙俊、谢建民名师工作室的联合研修活动，开启了一场思想碰撞与智慧共生的教研盛宴。全体工作室成员齐聚宜兴市东氿中学，共赴一场关于教育创新与学科融合的邀约。

一、启航·擘画新程 「风起帆扬，寄语深耕」

活动在热烈的氛围中拉开帷幕。宜兴市教育局葛以春科长亲临现场并致辞。她以“聚焦、跨越、创新”为关键词，勉励全体教师以跨学科融合为支点，打破学科壁垒，拓宽教学视野，在英语课堂中注入多元素养的活水，培育兼具家国情怀与全球胜任力的时代新人。随后，宜兴市东氿中学蒋冲校长分享了学校对教育创新的理解与实践，他强调名师工作室的建设是推动学校整体发展的战略引擎和智慧高地。

二、躬行·课堂生彩 「双璧交辉，素养导向融知与行」

蒋丽老师的《7A Workbook Unit1》是一场AI技术与教学深度融合的盛宴。她大胆创新，将教材Workbook板块中静态的图片转化为学生之间生动的动态对话，激发了学生的学习兴趣。整堂课的设计结构精巧，环环相扣。从“classmates”到“teammates”，再到“teachers”和“myself”，四个维度的任务层层递进，巧妙地引导学生从简单的个人介绍逐步过渡到复杂的集体互动与评价。她以富有创意的“手账”制作任务贯穿整个课堂，在真实的语境中实现了迁移创新，较好地落实了英语学习活动观。

施雯老师的《7A Workbook Unit2》聚焦于“Hobbies”这一主题，为我们展示了如何通过精细的支架搭建引导学生实现语言能力的跨越。她的课堂以“撰写申请信”这一真实生活任务为终极目标，目标明确。在教学过程中，她通过设置一系列与实际生活紧密关联的问题，逐步分解课堂主任务，为学生搭建了坚实的输出支架。她巧妙运用的“Hobby Tree”这一思维可视化工具，不仅帮助学生梳理了思路，更在无形中培养了他们的逻辑思维与归纳能力。

三、研磨·众智共凝 「如切如磋，琢玉成器」

在评课议课环节，学员黄春燕老师和蔡琳老师对两节精彩课例进行了点评。从单元教学的高效整合，到活动设计的创新性，再到学生核心素养的落地，思维的火花在交流中迸发。

黄春燕老师对蒋丽老师的《7A Workbook Unit1》这节课进行了点评。她提到，蒋老师依托校园展示嘉年华的真实情景，巧用AI助学，将语言学习融入介绍同桌、队友、老师及自我的真实交际需求中，充分体现了在用中学，学中用的教学理念。此外，蒋老师的教学设计层次分明，从范例支架的呈现到语言整合，再到小组合作，完整地践行了英语学习活动观。学生通过完成手账任务，不仅掌握了描述人物外貌、性格、爱好的目标语言，更在这个过程中增进了对新同学、新集体的认同感，使同学们更积极地步入初中生活。整节课情境创设巧妙，任务设计精准，评价机制完善，不仅训练了语言技能，更引导学生在新的学习环境中悦纳自我，主动交往，实现了语言学习和育人目标的统一。

蔡琳老师对施雯老师的《7A Workbook Unit2》进行了点评。她认为，本节课作为单元复习课，有效达成了复习重点词汇、强化语法知识、拓展阅读输入及落实写作任务等目标，全面训练了学生的听说读看写能力。她特别指出几个突出亮点：一是情境任务前置，开课即明确“撰写社团申请信”的输出目标，体现了用英语解决实际问题的新课标理念；二是多样活动设计，如谈论个人与同学爱好，既激发参与热情，又扎实操练了一般现在时；三是深入挖掘育人价值，以Nora一家为例，引导学生理解“爱好塑造自我”的深层意义；四是贯彻“以评促学”，通过写作过程中的持续指导和评价量表，实现教、学、评一体化，有效提升了学生的书面表达能力。

四、引领·智见未来 「科技赋能，趋势明灯」

下午，在东氿中学报告厅举办了关于“人工智能赋能英语教学的实践探究”的专题论坛。五位老师以深刻的洞察与丰富的实践，共同描绘了一幅AI技术与英语教育深度融合的未来图景。陆丰老师利用“十八个微场景”精妙剖析AI在英语教学中的落地应用，从一键ppt到课堂小游戏，从文生导图到AR虚拟现实，技术如涓涓细流浸润教学每个缝隙。随后，倪晓芳老师系统阐释了AI在教学全流程中的革命性作用——教师的备课资源获取如虎添翼，课堂互动形式焕然一新，学生的学习路径实现个性化定制，评价反馈变得即时而精准。

接下来刘玲红老师介绍从教学设计生成到学情分析的智能变革，展现了AI如何成为教师的教学智慧放大器，让数据说话，让因材施教真正落地。秦敏亚老师聚焦AI赋能英语的语法课堂，介绍如何利用AI梳理知识脉络并构建素材库。最后，徐娜老师所介绍的“六维赋能”理念则进一步构建了AI驱动的教学新生态，从各个维度重塑初中英语教学样态。

四位导师的总结点评将研讨会推向更深层的哲思。他们一致认为，人工智能正如一柄精致的教育罗盘，能够帮助教师释放最大潜能，将精力聚焦于更具创造性的教学设计与人文关怀。然而，它始终是服务于教育理想的工具，是创新型的协作者，而非主宰者。每一位英语老师都应该找到拥抱创新与保持教育温度间的动态平衡，让技术成为延伸教育关怀的翅膀，而非取代人文温度的寒冰。这场论坛的意义，远不止于展示人工智能的技术成果，更在于唤醒教育工作者对教学本质的认识。作为走在时代创新前沿的英语教师，更应该利用好这份恰到好处的技术赋能，帮助学生在语言学习与生命成长中获得双重滋养。

活动的下半程，无锡市教科院初中英语教研员包丰老师为大家带来了一场以“新课标背景下中考改革及命题趋势”为主题的专题讲座。首先，包老师指出，当前中考改革的核心趋势是全面落实新课标理念，由传统的知识本位向素养本位转变。在命题改革方向上，包老师结合中考真题实例，强调了两大核心探索：一是对思维品质测试的探索。试题设计不再满足于对浅层知识和机械记忆的检测，而是通过创设问题情境，要求学生进行分析、比较、推理、判断、评价等高阶思维活动。二是对语言测试真实性的探索。命题更加注重在真实、有意义的情境中考查语言能力。尽可能选取贴近学生生活、反映社会发展和科技进步的语篇，考查学生在真实语境下理解和运用语言解决问题的能力。

包老师还特别介绍了无锡市在中考英语命题改革方面的积极探索。无锡英语中考试题在保持对语言基础知识考查的同时，显著增强了试题的开放性和综合性。包老师最后透露，未来的中考命题将继续深化改革，旨在更全面、更科学地评估学生的综合素养。这意味着会出现更多的创新题型，会更加重视培养学生在真实情境下用语言解决真实问题的能力。

本次讲座内容详实，试题实例生动，为与会者准确把握中考改革脉搏、有效调整教学与备考策略提供了清晰的指引和深刻的启发。

五、成长·拔节有声 「新声清越，教泽流芳」

东氿中学 宗玲

本次培训内容丰富、务实高效，让我受益匪浅。活动主要包括观摩两节七年级英语课和聆听两场专题讲座，为我今后的教学指明了方向。

观摩的两节七年级上册Workbook Unit1、2课程，展示了如何将单元知识进行高效整合与拓展。授课教师精巧的教学设计、生动的课堂互动以及对学生学习习惯的细致培养，让我深刻体会到“以学生为中心”的教学理念在课堂落地生根的具体方法，对如何提高课堂实效有了新的认识。

两场讲座则分别从前沿技术与宏观政策层面给了我极大启发。《人工智能赋能英语教学的实践探究》让我看到了AI技术在个性化学习、即时反馈等方面的巨大潜力，为探索智慧课堂、减轻教学负担提供了新思路。而《新课标背景下中考改革及命题趋势》讲座，则帮助我精准把握了中考改革的动态，明确了教学应更加注重培养学生的语言综合运用能力和核心素养，而不仅仅是应试技巧。

此次培训如同一场及时雨，既有理论高度，又有实践指导。我将把所学所悟内化于心、外化于行，积极尝试将人工智能工具融入日常教学，并依据新课标要求优化教学策略，努力提升自己的专业水平和课堂教学质量。

实验中学 戴佳妮

两位老师的课使我收获颇丰。两节课均紧扣新课标，以核心素养为导向设计教学。蒋丽老师从人际视角出发，通过“同桌-队友-老师-自我”的多维度任务，将语言学习与校园生活融合，小组分工与过程性评价更使学生语言能力与协作能力得到提升。施雯老师的课堂聚焦"Hobbies"主题，以“申请信撰写”为实践任务，通过细节化表达训练和"Hobby Tree"思维工具，实现语言运用与思维品质的双重培养。本次学习使我明白，英语教学需设计真实且有层次的活动，注重评价的指导性，真正让学生在“学思用创”中发展核心素养。

东氿中学 夏琴

蒋丽老师这节课是一场视觉盛宴，是现代信息技术对创设良好学习情境辅助作用的完美展示。从课前导入创设的学生AI对话语境到最后AI生成的蒋校英文发言，既激发了学生的课堂兴趣，又将信息化技术与英语核心素养形成的教学过程深入、巧妙融合。在处理Workbook文本内容时，蒋老师注重将写作支架转换成可视化知识，反复呈现写作结构，从口头输出到落实笔头，从介绍同桌、队友、老师和自己多角度、多方位的练习，并通过评价表让每个学生能做好自评和互评，最终完美完成教学目标，是一堂值得我反复学习、深刻思考的示范课。

屺亭中学 汤佳意

9月28日在东氿中学参加周丽萍名师工作室的研修，让我对译林新教材的用法有了新想法。蒋丽老师设计的“创意手帐本”让人记忆深刻，把课本内容、跨学科的思路和学生想表达的欲望结合了起来。而且用了AI之后，课本里的人物像“活”了一样，学生上课更有兴趣，整理知识、展示自己的时候也更积极高效。

以前我在教学里没太重视课本配套的Workbook，这次培训才明白，它能帮学生把课堂上学的词汇、语法巩固好，把零散知识串成体系，最后变成能实际用出来的英语技能。

接下来我打算慢慢把AI和Workbook用到自己的课堂上，希望能让我的学生在学英语时，更愿意琢磨、更敢于表达。

屺亭中学 蒋蓉蓉

今天有幸观摩学习了蒋丽老师7A Unit1 This is me! Workbook的课，设计新颖，目标明确，既夯实了语言基础，又培养了学生的核心素养，是一堂高效且富有创意的英语课。

蒋老师使用AI技术，将书本上的图片变成了学生间的动态对话，给了我们耳目一新的感觉。整节课围绕‌great classmates、teammates、teachers、myself‌四个维度，设计层层递进的活动，引导学生从个人表达逐步拓展到集体互动，体现了新课标“人与自我”“人与社会”的主题范畴。通过任务教学，让学生制作创意手账，巧妙融合了新课标倡导的“主题引领、语用驱动、学思结合”的理念。活动中，学生通过绘制、书写和分享手账，不仅巩固了Unit1的词汇与句型，更在真实语境中锻炼了语言综合运用能力。通过小组合作、互评展示等形式，落实了英语学习活动观，促进了学生思维品质与文化意识的同步发展。此外，手账创作兼具趣味性与个性化，符合七年级学生的认知特点，有效激发了学习兴趣，体现了“立德树人”的育人目标。

东氿中学 潘乐一

参加第四批周丽萍名师工作室第二次集中研修活动，围绕“素养导向的初中英语跨学科主题学习”主题，我聆听了蒋丽老师和施雯老师的课，收获颇丰。

蒋老师讲授新译林七年级上册Workbook U1时，活动材料准备极为充足，为学生搭建了扎实的语言材料铺垫，让学生能轻松衔接知识、融入课堂。施老师的U2课堂则注重学生核心素养提升，给予大量口语表达机会，还引导学生动笔写作，让语言输出落到实处，充分体现了英语教学的实践价值。未来我会借鉴两位老师的经验，优化教学设计，助力学生英语能力提升。

东氿中学 谈晶琴

蒋丽老师的课从开头的导入到课堂尾声的升华充分诠释了AI赋能课堂教学，AI与教学环节深度融合，帮助老师设置课堂情境，设计形式多样的任务，最终达成迁移创新的生成。施雯老师围绕“hobby”设置与实际生活相关联的问题，帮助学生搭建课堂输出支架，逐步分解课堂主任务，提升学生的语言表达能力，实现知识从“会用”到“活用”的跨越。

通过此次活动，我对译林教材新增的Workbook板块内容和教学有了全新的认识，它既巩固单元核心知识，也衔接课堂实践应用，是提升学生英语综合运用能力的关键载体。

东氿中学 许婷

本次的工作室研修活动，是一次沉浸式的教学学习体验，在观摩优秀课堂的过程中，让我对英语教学的创新性和实践性有了更深刻的认识。蒋老师利用AI让书本里的人物开始讲话，令人眼前一亮，瞬间就吸引了学生的注意力。通过设置创意手账的任务，将课本知识点巧妙融入进去，层层递进，真正实现了在用中学。在第二位老师施老师的课上，学生有很多开口讲英语和用英语进行写作的机会，针对学生回答中的语法漏洞，她并未直接纠错，而是通过“同伴互助+教师引导”的方式，让学生自主发现问题、修正表达，既保护了学生的积极性，又强化了知识的内化效果。

未来我将尝试在课堂中减少单向讲解时间，增加真实情境任务的设计。同时，加强对教学工具的学习与运用，让课堂更具吸引力与实效性。

东坡中学 李叶婷

今天我有幸聆听了两节精彩纷呈的单元复习课，收获颇多。两位老师都基于Workbook的练习，有效整合和运用单元知识点，带领学生高效完成复习巩固。

其中，蒋老师的课让我印象深刻。她成功践行了任务前置的策略，在课堂伊始便创设贴近学生生活的真实性语境，将单元核心知识转化为富有挑战的驱动型任务，利用人工智能制作的视频、音频等，引导学生带着明确的目标和浓厚的兴趣投入学习。整个课堂活动设计丰富多元，将“制作手账”的活动贯穿始终，有效调动每一位学生的参与度。最后的活动输出真正做到以评促学，对个人表现、团队合作以及语言表达都进行评价，促进了学生元认知能力发展。蒋老师的课超越了传统的语言技能训练，利用AI的人工智能化模式，将思维训练、合作能力、创新意识培养融为一体，充分展现了新课标背景下英语课堂的深度、温度与广度，为我们如何高效、高质地开展单元复习教学提供了极佳的范本，也给我今后的课堂教学提供了新思路。

在未来的单元复习课中，我也会积极地进行教学探索，充分利用好Workbook的文本和语料，培养学生的思维品质和学习能力，真正发展学生的核心素养

东坡中学 赵云伟

观摩了两位老师的课堂，我深受启发。蒋丽老师的课充分展现了AI与教学的深度融合，技术不再是点缀，而是成功创设情境、设计分层任务、推动迁移创新的核心驱动力。她围绕“deskmate, teammate, teacher, myself”设计的系列活动，将语言学习与真实校园生活紧密相连。施雯老师的课堂则以“Hobbies”为主题，通过搭建精准的输出支架和运用思维工具，引导学生实现从“会用”到“活用”的跨越。两节课共同诠释了新课标理念，即以真实、有层次的任务驱动学生在“学思用创”中提升核心素养，为我今后的教学实践提供了宝贵范本。

结束语

秋收冬藏，研途未央。本次活动以跨学科为舟，以创新为桨，助力英语教学破浪前行。工作室将继续凝聚智慧，深耕课堂，在教育的星辰大海中，书写更多“学科融合、育见未来”的精彩篇章。

撰稿：李叶婷

撰稿：赵云伟

编辑：黄春燕

初审：宗   玲

审核：周丽萍