扬帆再起航 共谱新篇章 ——第四批周丽萍名师工作室首次集中研修活动

夏日炎炎，热情似火。第四批周丽萍初中英语名师工作室首次研修活动于8月27日在宜兴市东氿中学正式启幕。领衔人周丽萍已连续主持省、市级多批名师工作室，并多次被考核评定为优秀工作室，今日再度引领宜兴市级第四批工作室新团队扬帆起航。本次活动以“素养立意的英语教学与评价”为主题，成员齐聚，共话愿景，标志着又一段携手共进、谱写区域英语教育新篇章的旅程盛大开启。本次活动由专题解析、专家引领、导师寄语、学员发声四大环节组成。

专题解析

深耕教学内容，解码素养课堂

研修聚焦英语教学核心板块，工作室成员和东氿中学优秀教师代表基于评价导向，从不同维度切入，剖析素养立意下以评促教的实践路径。

（一）素养立意的英语阅读语篇解析

宜兴外国语学校蒋丽老师以多样题材为切入点，挖掘阅读语篇创新亮点，串联解题策略与教学启示。她聚焦故事类文本人物“言”“行”，引导教师关注学生情绪理解、语篇逻辑分析能力培养，强调通过长难句拆解、整体理解训练，落实高阶思维培育。结合阅读试题素养考查方向，呼吁教学中重视思维能力进阶，让阅读课堂成为素养生长的土壤。

（二）素养立意的英语基础题解析

宜兴市东氿中学吴芳芳老师对基础题型展开“命题-学情-教学”全链剖析。从命题导向、考点分布到学生易错点归因，她精准提炼教学反拨策略，提出“精讲多练+构词法教学+语境融词”路径，推动教师从“教知识”向“育素养”转型，为夯实学生语言基础、培养运用能力锚定方向。

（三）素养立意的英语书面表达解析

宜兴市东氿中学宗玲老师直击书面表达高频失分痛点，围绕“语言美、结构美、育人价值”三重目标，解析教学突破点。她强调书面表达应创设真实语境，关联生活实践，既考查语言运用，又实现“立德树人”育人功能，引导教师从“语言训练”转向“交际+育人”双维教学，让写作成为素养表达的载体。

专家引领

破解“忙-效”困局，赋能专业升维

江苏省锡山高级中学实验学校副校长、江苏省特级教师曹澎带来专题讲座《从“忙碌”到“成就”：英语教师的效能革命与专业升维》。结合一线实践经验，她围绕“英语教师要不要忙、忙什么、怎么忙”展开深度分享。

曹校长提出，教师的“忙”需锚定价值、精准发力。要“忙”，但不能“盲”、“茫”、“莽”。在备课上，要聚焦素养目标，跳出“题海”抓核心，通过教材解读与学情分析，让备课直指学生能力提升；在课堂中，要摒弃“满堂灌”，转向“巧引导”，用情境激活思维，让课堂成为学生语言探究的场域；在作业设计方面，要告别“机械重复”，多设计分层、实践类任务，在减轻学生负担的同时，实现教学的闭环反馈；而在家校沟通上，则要从“单向通知”转变为“协同育人”，通过简洁有效的沟通引导家长成为学生英语学习的助力。

这场分享为成员破解“忙而低效”困局提供清晰路径，助力实现从“盲目忙碌”到“精准成就”的专业升维。

导师寄语

以“技、艺、道”锚定成长方向

江苏省“苏教名家”培养对象、江苏省特级教师、正高级教师 周丽萍 以“技、艺、道”三字诀，为工作室成员的专业发展锚定方向。

以“技”筑基，鼓励成员做“课堂创新者”。通过听课汲取经验、磨课雕琢细节、反思凝聚问题、公开课锤炼能力，在实践中打磨课堂硬功夫，让每节课都成为素养培育的载体；以“艺”升维，倡导重视课后经验的提炼。通过学习理论、聆听讲座拓宽认知，撰写论文梳理规律，将教学实践升华为可传承的智慧，实现从“课堂实践”到“经验提炼”的跨越；以“道”育人，提醒成员跳出单一学科视角。以跨学科视野做好课程开发者，挖掘教学的育人价值，让英语教学既传递语言知识，又培养综合素养，践行“立德树人”的本质。

周老师以三字要义，指明了从普通教师到名师的专业成长发展路径，激起了全体学员专业发展的内驱力。

学员发声

最后，工作室成员依次畅谈未来三年的专业成长规划，结合本次研修的收获与感悟，交流加入工作室的初心与期许。

宜兴市实验中学 戴佳妮

作为一名入职两年的新教师，加入周老师的名师工作室是我突破成长瓶颈的珍贵机会。工作室里既有深耕英语教学的前辈，也有锐意进取的同辈，更有周老师这样的领路人，让我能跳出日常教学的局限，接触更系统的教育理念和创新方法。

未来我有两个明确目标：一是打磨公开课能力，主动承担工作室的展示课任务，在磨课中提升课堂把控力，力争三年内形成有个人风格的优质课；二是在周老师的指导下尝试课题研究，跟着工作室学习选题方向和研究方法，从参与小课题做起，逐步积累研究经验，争取两年内参与完成一项校级及以上课题，成长为能教善研的英语教师。

江苏省宜兴中学 谈晶琴

有幸加入周丽萍名师工作室，这是赋能专业成长的重要契机。有周丽萍导师和专家的引领，工作室同伴的一路同行，我走向未来的步履更加坚定。

我将以学研为镜，照见教学真意，开启育人新程。经过此次活动，我深刻意识到需加强研习新的教育教学理念，将名师专业理论转化为自身教学实践的“方法论”，形成“实践-反思-改进-再实践”的闭环，提升课堂驾驭与问题解决能力。此外还应注重反思提炼教学实践得失，学习规范化的教学论文写作，通过输出倒逼自己深化专业认知，从“经验型教师”向“研究型教师”转变。

宜兴市屺亭中学 蒋蓉蓉

非常荣幸能够第二次加入周丽萍名师工作室，于我而言是专业成长路上的重要契机。工作室汇聚了深耕初中英语教学的同行者，更有周丽萍导师这样经验丰富的领路人，不仅为我搭建了交流学习的平台，更让我得以跳出日常教学的 “舒适区”，接触前沿的教学理念与实践方法。

未来三年，我将以两大目标驱动成长：一、攻克论文写作难关，多阅读英语期刊，学习教学成果梳理方法，破解选题、论证、投稿的困惑，争取每年完成1篇教学论文并成功发表；二是对标无锡市教学能手评选条件，从课堂教学、课题研究、成果积累三方面发力，打磨优质课堂展示课，参与工作室重点课题，逐步补齐能力短板，力争在周期内达到参评标准，成长为一名兼具实践能力与研究素养的初中英语教师。

宜兴市东氿中学 潘乐一

很荣幸参加周丽萍名师工作室研修活动，曹澎老师 “从‘忙碌’到‘成就’” 的分享让我这个新教师深受触动。过去我常陷入备课、批改的忙碌中却难见成效，曹老师提出的 “效能革命”点醒了我：英语教学的高效不是拼时间，而是优化课堂设计、精准把握学情。

加入名师工作室对我意义重大，这里有专家引领、同伴互助，能帮我少走弯路。未来我愿以工作室为平台，主动学习高效教学策略，从 “忙碌型” 新教师成长为 “成果型” 英语教师，不辜负工作室的培养。

宜兴市丰义中学 黄春燕

此次围绕“素养立意的英语教学解析”的专题研修，内容系统而深入。吴芳芳、蒋丽、宗玲老师分别从基础题、阅读和写作层面，结合实例阐述了如何将核心素养融入教学。曹澎校长的专家引领与周丽萍老师的总结则为我们指明了实践方向。

此次活动让我深刻体会到加入名师工作室的意义。它为我们搭建了一个与专家同行学习、与区域内优秀教师深度交流的高层次平台。在工作室的引领下，我们不再是孤军奋战，而是在一个学习共同体中共享智慧、相互启迪、协同共进，极大地加速了自身的专业成长。

我将把本次研修的收获转化为教学实践，致力于构建以素养为导向的高效课堂，在课堂中积极践行所学，努力实现从“教英语”到“用英语育人”的转变。

宜兴市东坡中学 赵云伟

我非常荣幸能够在周校的引领下，加入工作室深研学习，这于我而言是一个宝贵的学习平台。在这里，系统化的学习资源以及主题教研、同课异构、课题研讨等扎实活动，推动着我跳出教学舒适区。在未来的三年里，我希望通过不断的学习与实践，形成具有个人特色的教学模式。也希望能在论文写作这方面有一定的提升，争取撰写出具有实践价值的教学论文。同时我也会努力评上“无锡市教学能手”的称号，不断提升自己的能力，持续积累，勇于创新，为学生带来更优质的课堂。

江苏省宜兴中学 夏琴

有幸加入周丽萍名师工作室，好似踏入一场精彩纷呈的教学求知征程。开班仪式上曹校长生动丰富的讲座，强调了把教书和育人结合的重要性。几位骨干老师对中考试卷的剖析，让我意识到更新教育理念，终身学习的迫切性。这次培训让我受益匪浅，感触颇多，也让我看到了自身专业知识上的欠缺和不足。我会将培训所学用于课堂，对自身提出更高的要求，积极撰写论文，反思教学心得，在教学中实现核心素养的落地。

宜兴市东氿中学 许婷

加入周校的名师工作室，是我专业成长的重要契机，通过工作室这样一个优质平台，让我有机会近距离学习名师的教育理念与教学智慧，打破自身教育教学的局限。在专业发展上，我始终抱着“主动学习、深度反思”的意愿，积极参与每一次课例打磨、课题研讨，努力将名师的教学智慧转化为自身能力。在工作室的引领下，未来三年我将积极参与课题研究，多思多写多总结，完成教学案例或论文写作；多观摩名师公开课，优化教学策略与方法，并运用在自己的公开课中，将所学转化为教学实效。

 

宜兴外国语学校 蒋丽

周丽萍名师工作室汇聚了行业名师与骨干力量。加入工作室，我既能学习前沿教育理念与实践方法，也能在集体研讨中碰撞教学思路，对提升课堂效能、优化育人策略具有关键意义。在专业发展上，短期内，我将深度参与工作室课题研究与示范课打磨，快速弥补教学设计与学情分析的短板；中期聚焦专项领域，在跨学科教学或分层教学方向形成个人初步经验；长期则期望成长为能独立承担教学研究任务、带动区域内青年教师共同进步的骨干力量，用扎实的专业能力回应“立德树人”的教育使命，也为工作室的发展贡献自己的实践智慧。

宜兴市东氿中学 宗玲

有幸加入第四批周丽萍名师工作室，我深感荣幸与责任。于我而言，这不仅是荣誉，更是专业成长赋能的宝贵契机。我期待在名师的引领和同仁的协作下，深耕教学实践，反思育人艺术，系统提升课堂教学效能与教育科研能力。

在未来三年中，我将积极参与工作室各项活动，主动承担公开课任务，锤炼教学技艺。我希望将所学所悟切实应用于课堂，转化为提升学生的课堂实效与核心素养，实现从经验型教师向研究型教师的实质性跨越，努力成长为周老师要求的“N+1+N”型教师。

宜兴市东坡中学 李叶婷

加入工作室，对我而言是专业成长的重要契机。在这里，我希望与优秀同仁交流研讨，学习先进的教学理念与方法，不断拓宽教育视野。我渴望通过持续学习，进一步优化课堂教学模式，探索现代化信息技术与英语教学的深度融合，并形成个人教学特色。未来，我将主动参与课题研究与教学实践，积极反思总结，不断提升自身业务能力，争取在这三年里能获得无锡市“教学能手”的骨干称号，与工作室同仁共进步，努力成为一名更专业、更具创新力的英语教师。

宜兴市屺亭中学 汤佳意

最后，屺亭中学汤佳意老师作为学员代表发言。站在职业发展的新起点，她充满期待。未来三年，汤老师的核心目标是荣获“宜兴市教学新秀”称号。为此，她做出如下规划：第一年，深耕课堂，每学期开设一节公开课，积极参与工作室研讨，夯实教学基本功；第二年，在名师指导下尝试课题研究，撰写并发表一篇高质量论文，逐步形成个人教学特色；第三年，争取参加市级教学竞赛，以赛促教，全面展示学习成果，向目标全力冲刺。

她渴望在团队中不断汲取智慧，在实践中实现快速成长，努力将所学转化为能够激发学生英语学习热情的有效策略。

 

结语

此次研修内容充实、干货满盈，为工作室成员搭建了学习交流、专业提升平台。未来，第四批周丽萍名师工作室成员将继续携手，深耕素养立意英语教学，以研促教，赋能学生学习与自身专业发展。

撰稿：戴佳妮 谈晶琴

       编辑：黄春燕

初审：宗  玲

审核：周丽萍