学习“如何上好一节课”专题讲座心得  

宜兴市桃溪中学 涂萍

    今天观看了“如何上好一节课”专题讲座回放，我收获颇丰，对初中英语课堂教学也有了新思考和更清晰的方向。

    讲座中关于不同时代课堂追求的转变令我印象深刻。数智时代的课堂，知识不再是灌输的内容，而是学生生长的土壤，这与译林版英语教材注重情境化、实践性的编写理念不谋而合。以往教学中，我偶尔会陷入词汇、语法讲解的固化模式，忽略学生的主体地位。如今我意识到，英语课堂应跳出“讲授”框架，以话题为载体，设计更多互动活动，让学生在语言实践中主动建构知识。

    一节好课的核心是“有温度、有互动、有生成”。专家提出的五个“实”、六个“字”，一线教师“讲得透、学得深”的追求，与学生“有趣、有温度”的期待，本质上是相通的。这提醒我，今后的英语课堂要先营造安全包容的氛围，鼓励害怕说错的学生大胆开口；再设计阶梯式问题链，引导学生从读懂文本到深度思考；同时敏锐捕捉课堂生成资源，灵活调整教学节奏，让预设与生成相得益彰。

     此次学习让我明白，上好一节课的本质，是与学生共同成长。我将把所学融入日常教学，让英语课堂成为学生提升语言能力、涵养核心素养的沃土。