《人工智能时代：赋能与思辨》组合文本阅读教学设计

宜兴市桃溪中学   虞锋

    三则完整材料

材料一：本报讯 昨天上午，市人民医院影像科，一台名为“小智”的AI辅助诊断系统正式投入使用。只需3秒，它就能完成一张CT影像的初步筛查，准确率高达95%以上。医生张主任介绍，“小智”通过学习数十万张肺部影像，已能识别早期肺癌的微小病灶。“以前医生看一张片子要5-10分钟，现在AI先筛一遍，我们只需复核可疑病例，效率提升30%以上。”不过，张主任强调，AI只是辅助工具。“复杂病例、罕见病仍需医生经验判断。AI不是替代，而是赋能——它让我们从重复劳动中解放出来，更专注于疑难杂症。”据悉，该系统已在多家三甲医院试点，未来有望推广至基层医疗机构，缓解医疗资源不均衡问题。

材料二：小安站在十字路口，绿灯亮了，他却没动。不是不想走，而是不敢。三天前，他因为扶一位摔倒的老人，在监控摄像头前停留了3分17秒——超过系统设定的“正常行为阈值”。第二天，他的信用评分下降了5分，地铁卡被限制使用。城市“守护者”系统通过无处不在的摄像头，分析每个人的行为模式。它认为，长时间停留可能意味着“潜在风险”。小安试图申诉，但AI算法给出的理由是：“异常行为概率87%，建议观察。”他想起上周新闻：有人因“表情异常”被系统标记，最终证明只是牙疼。但系统不会道歉，它只会说：“误判率低于2%，符合安全标准。”小安望着街角的摄像头，那红色的指示灯像一只眼睛，冰冷而精准。他第一次感到，被“看见”不是保护，而是恐惧。绿灯再次亮起，他快步走过，不敢回头。

材料三：记者：李教授，您如何看待AI赋能？李教授：AI是工具，就像电、互联网一样。关键不是技术本身，而是人类如何使用。记者：具体到教育、就业领域呢？李教授：教育要培养“人机协作”能力，而不是单纯教技能。未来很多重复性工作会被替代，但创造性、情感性工作不可替代。就业不是消失，而是转型——需要更多“AI+人文”复合型人才。记者：您对年轻人有什么建议？李教授：保持好奇心，学习新技术，但不要被技术定义。AI再强大，也是人类创造的。真正的赋能，是人与技术共同成长——我们设计AI，AI也反过来塑造我们。这是一种双向关系。记者：所以您持乐观态度？李教授：审慎乐观。技术没有善恶，人有。我们需要法律、伦理、教育的协同，确保AI向善发展。

一、素养目标

语言运用：能快速提取三则材料的关键信息，完成对比表格。

思维能力：理解“赋能”的多重含义，能提出自己的初步观点。

审美创造：能结合生活实际，用简洁语言表达对人工智能赋能的看法。

二、重点、难点

重点：梳理三则材料对“人工智能赋能”的不同呈现角度，理解“赋能”的复杂性。

难点：从感性案例上升到理性认知，建立"技术——伦理——未来"的思维框架。

三、教学过程

【第一环节】情境导入：人工智能就在身边

图片速览：展示三张图片——智能翻译软件、扫地机器人、在线学习平台，提问：“这些工具如何‘赋能’你的生活？”

引出主题：“今天，我们将通过三则材料，深入探讨人工智能赋能的多面性——它带来便利，也引发思考。”

【第二环节】任务驱动：三文比读

任务一：速读梳理，提取核心

学生自主阅读三则材料，小组合作完成“三文对比表”：

 

任务二：焦点讨论，深度思辨

问题链引导（小组讨论，每组选一题重点准备）：

材料一中的"赋能"具体体现在哪里？如果AI误诊，会怎样？

材料二中的"赋能"为何变成了"束缚"？你认为问题出在技术还是人？

材料三说"赋能是双向成长"，如何理解？你能举一个生活中的例子吗？

全班交流：各组代表发言，并板书关键词（如"效率""隐私""责任""教育"）。

教师点拨：

"三则材料像三面镜子——新闻看应用，小说看风险，访谈看平衡。真正的赋能，是让技术服务于人，而不是人被技术定义。"

任务三：思维整合，形成框架

师生共同完成板书思维导图：

 

人工智能赋能的多维视角

↗       ↖

技术应用层    伦理反思层

↓           ↓

效率提升      边界与风险

↘           ↙

人机关系层

（双向成长）

【第三环节】迁移表达：我的人工智能观

“人工智能赋能辩论赛”微活动

情境：学校计划引入AI学习助手，能个性化推送习题、分析学习习惯。

立场选择：学生自由选择“支持”或“谨慎”立场，形成两大阵营。

论据准备：结合三则材料和生活经验，准备1-2个论据。

自由辩论：

支持方：“能提高学习效率，减轻老师负担”

谨慎方：“可能依赖AI，失去思考能力；隐私问题”

小结：“没有绝对的对错，关键在于我们如何设计、使用、监管。”

【第四环节】总结升华与拓展

核心收获：“人工智能赋能不是技术问题，而是人的问题——我们的选择、责任、价值观。”

课后延伸（二选一）：

基础：为材料二续写一个结局（200字内）

挑战：采访一位家人，了解他们对人工智能的看法，写一段对话记录

四、板书设计

AI时代：赋能与思辨

三则材料 → 三个视角

新闻：技术应用（医疗） → 效率提升

小说：伦理反思（监控） → 风险警示

访谈：人机关系 → 双向成长

核心问题：

赋能 = 技术 + 人 + 规则

（工具性） （主体性） （边界）

我的思考：

便利 vs 隐私

效率 vs 自主

技术 vs 人文