往事依依》教学设计
宜兴市桃溪中学  江敏
一、学习目标
1．默读课文，勾画领起句，把握全文主要内容和结构。
2．品读语言，感受作者流水年华中的美好记忆。
3．挖掘往事内涵，理解于漪老师对当代中学生的殷切期盼。
二、教学重点、难点
重点：默读课文，勾画领起句，把握全文主要内容和结构。
难点：挖掘往事内涵，理解于漪老师对当代中学生的殷切期盼。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）预习成果展示，导入新课
（二）任务一：初读课文，寻“依依”往事
回顾单元训练重点：学习本单元，要在默读中把握文章中心和主要内容。默读时要做到集中注意力，一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度;要通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心。
具体活动：默读课文，勾画文中的领起句（关键句），把握全文主要内容和结构。联系文章的标题、开头和结尾，尝试概括文章的主题。
（三）任务二：精读课文，悟“依依”深情
具体活动：作者在叙述往事时，有一些语句很优美，深深打动你的心，有一些词语很巧妙，值得反复体味。请你圈画几处，细细品味，用“我选择         这句，因为                    ”的句式来说话。
提示：可以从用词、修辞手法、描写方法等多种角度去赏析。
示例：我选择“年华似流水”这句，因为它运用了比喻的修辞，将年华比作流水，生动形象地写出了时光流逝的特点，与后面“但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”形成对比，引出下文对依依往事的美好回忆。

（四）任务三：悟读课文，明“依依”期盼
具体活动：这篇文章写于1999年，是当时70岁光景的于漪先生应一家杂志社编辑部的邀请撰写而成的一篇回忆性散文。现有四本杂志——《成长》《中学生阅读》《美的熏陶》《中国教师》，你觉得于漪先生这篇文章当时是投给哪家杂志的？请从文中找出依据来说明。
（五）任务四：学以致用，写“依依”之事
具体活动：在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？从中选取一二，仿照课文的第2段或第5段写一小段文字。
（六）结束语
每一个人的气质中，都藏着走过的路，读过的书，爱过的人。
希望每位同学都能在这金色的年华里多读书、读好书，丰富知识、增添智慧，成为一个志趣高尚的人。